【摘 要】
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后现代主义思潮以其反基础主义、反中心主义、反主体、反理性、不确定性等特性不断动摇削弱传统思想政治教育教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方式等有效要素的有
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后现代主义思潮以其反基础主义、反中心主义、反主体、反理性、不确定性等特性不断动摇削弱传统思想政治教育教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方式等有效要素的有效性。当前,在教育者与教育对象地位上,用＂主体间性＂弥补＂主体性＂;在教育方式上,用＂对话＂弥补＂单向传输＂;在教育内容上,用＂开放性＂弥补＂唯一的真理性＂;在教育目的上,用＂重叠共识＂弥补＂同一性＂;在教育情景上,确立生态性是我们增强思想政治教育有效性的必然选择。
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