“实数”是浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第3章第2节的内容，实数是有理数的和谐扩展，它是表示现实生活中数量和解决问题的需要提出来的，目前在这节课的教学中普遍存在“过程”短暂的问题，导致课堂教学隐去了蕴涵在“过程”中的思维活动，学生失去了在“过程”体会思维方法和思想方法以及在“过程”中发展能力和个性的机会，其主要原因是教师缺乏价值引导，鉴于此，笔者对这节课的教学进行了重建：方法重建——采用价值引导与自主建构相结合：策略重建——实施预习“先行组织者”策略，重建后的教学结果得到了听课教师的充分肯定，以下是简录其教学过程，并对其加以反思，旨在说明教师价值引导与学生自主建构相结合的教学操作方法。