有效情境教学能够增强学生的学习兴趣.在小学音乐教学中,情境教学不仅能够激发低学段学生的学习兴趣,还能够引领中、高学段学生更深一步感悟音乐.教师创建一个能激发学生学习热情与内心情感的情境,学生则会积极参与到课堂中来,那么就能够达到提高教学效率并且利于培养提高学生音乐审美能力.情境教学的设计要符合歌曲的风格,要符合音乐学习的规律,还要遵循高、中、低不同学段学生的年龄特点以及符合学生的认知规律并激发学生主动学习的兴趣.选择对了,才能让学生积极主动地投入到学习音乐过程中.小学音乐情境教学有优势,也存在问题.优势是,现在小学音乐的情境创设基本能够体现学生主体性也基本能够提升学生的学习兴趣.存在的问题是,现阶段的教学情境创设方法比较单一,不够丰富,而且有的情境创设不符合音乐课特点,脱离了音乐性.另外,情境创设并不是对于任何音乐教学都有促进作用,要把握住“有效”二字.