高中数学老师在教学时常常会发现一个很普遍的问题：学生在学习上变得很痛苦与无助，老师教学时也是如此，并且老师与学生之间对事物认识的差别也變大。作者在实践当中发现，这是因为教学上的有效性产生了一些问题，让老师与学生间课堂上的配合程度越来越低，导致教学质量得不到保障。
　　高中数学课堂是否能够进行很好的教学，决定了教学质量的好坏，这是目前高中数学所面临的一项挑战。本文就怎样来提高教学的有效性作简要的分析。
　　一、创设教学情境，调动学生学习兴趣
　　相比初中数学而言，高中数学在理论与抽象上的要求更强，难度提升很大。所以，部分学生在刚刚进入高中时，面临数学这一学科会产生畏惧的心理，害怕太难，自己会学不好。这样久而久之，学生会慢慢失去对其的学习动力。这就需要老师在进行课堂教学时，要充分地联系实际，构建一些让学生能感兴趣的情景，以此来激发学生在学习上的动力。
　　二、利用多媒体提高课堂教学的有效性
　　多媒体可以很好地让一些难以描述的抽象知识呈现出来，它能按照教学的需求来对内容进行显示。比如在学习有关图像与虚实等知识时，它可以很好地打破一些限制，让这些知识能很完整地出现在课堂当中。
　　例如在上《圆锥曲线》这一课时，为了让学生能更好地理解该知识点的各种理论知识，老师可以运用多媒体来演示这些理论是怎样得来的。这样通过把抽象的知识形象化，让学生能更好地去理解，由感性认识上升到理性认识，这样就可以让教学质量得到保障，同时也让教学上的有效性得到大大的提高。
　　但是老师要认识到，多媒体的作用的确很大，效果也很好，优势也极其的明显，但不能就让多媒体来取代传统的教学模式，毕竟其只是一种辅助教学工具。我们要做的是取长补短，不能滥用多媒体。
　　三、注重课堂评价与优化课堂练习
　　老师在进行教学时，还要注重在课堂当中对学生的评价，在合适的时候对学生进行一些肯定与表扬，让学生在学习中能感受到成功带来的喜悦，增强自信。特别是对优秀的学生，老师要及时对其肯定，让学生获得成就感，让他们能更加积极主动地参与到学习中来。对于那些在课堂上调皮捣蛋的学生，老师要对其进行理性的批评，多与他们沟通，寻找为何会出现这一情况，以便让学生或者老师能够及时地进行调整。
　　课后巩固是加深学生学习效果的一个很好的方式，及时地对课堂知识进行巩固能让学生对知识的掌握更加地牢固。数学的巩固基本以练习题为主，这就要求老师在布置时针对性要强，难度不能过高，这样才能让学生更好地对知识进行巩固。
　　总的来说，在高中数学的课堂当中，一节课只有45分钟，想要把教学上的效益提高，并不是一时半刻的事情。身为教师的我们要以学生为主体来进行教学，要积极地去调动学生对于学习的主动性与兴趣，坚持不懈地去优化教学模式，提高自身素质，充分发挥老师的主导作用，这样才能达到扩宽学生思维，让课堂教学中的效益得到保障。