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摘 要：教育的方式与教育的结果有非常直接的联系，幼儿园教育是我国教育部门非常重要的内容，幼儿园教育的目的是让幼儿接受良好的学前教育，通过对幼儿灌输一些必要的知识，让幼儿在进入小学阶段以后，可以更快地适应新的教学环境和学习节奏，为幼儿打下一个良好的知识基础。如何提高幼儿园教育的成效性，是每一个幼儿老师都需要考虑的问题。本文对幼儿园教育进行分析，提出了几点关于幼儿园教育与游戏结合的浅见。
关键词：幼儿园教育;基础;实际应用
引 言：
幼儿园教育一直都是我国教育领域中的重要内容，通过对幼儿园教育的分析可以发现，在幼儿园教育中加入一些游戏元素，可以起到非常好的教学效果，这种教学方法也是根据幼儿的性格特点制定的。因为幼儿的年龄关系，他们对传统的教学方式非常抗拒，但是幼儿对游戏却充满兴趣，把游戏带入到幼儿园教育中，幼儿在游戏中可以更加积极地发挥自己的能力，让学生在游戏的过程中学习到一些知识，是一种非常有效的幼儿园教学方法。
一、把游戏融入幼儿园教育中存在的问题
现阶段，大部分幼儿教育机构都认识到了游戏对于幼儿教育的重要性，在对幼儿进行教育的过程中，也在努力把游戏带入到教学当中，提高幼儿的参与程度。但是在把游戏融入幼儿园教育的过程中，还存在一些不足，影响了幼儿园教育的成效性，这种不足主要体现在三个方面。第一，幼儿园老师没有对游戏教学方法有细致的了解，认为把游戏融入到幼儿园教育中的目的就是为了不让幼儿溜号，提高他们的认真程度，这种对游戏教学过于片面的了解，会造成幼儿园教育中的游戏教学模式难以正常发挥作用;第二，在幼儿园教育中，有许多老师对游戏教学方法的概念不清晰，这些老师认为在幼儿园教育中融入游戏就是让幼儿进行自由活动，对幼儿园教育中游戏教学方法的概念理解出现错误，造成了幼儿园教育中出现各种问题，给幼儿正常学习造成了严重的阻碍;第三，在幼儿园教育中融入游戏的方式过于形式化，老师在幼儿园教育的过程中，对幼儿进行集体性的游戏教学，就向广播体操一样，形式化的情况非常严重。幼儿在这样的教学方式中，不能自由地发挥自己的能力，通常都是由老师进行角色的设定，不利于幼儿思维的发挥。把游戏融入到幼儿园教育中存在的这些问题，严重地阻碍了幼儿园教育的发展，对于幼儿来说非常不利，所以，在幼儿园教育的过程中，老师一定要对幼儿的情况进行细致的分析，制定出一个有效的幼儿园教育教学方案，让幼儿在游戏过程中学习到有用的知识，并且培养幼儿的各种能力，这样才能让幼儿在步入小學以后更快地适应小学的生活，为幼儿的将来打下一个良好的基础。
二、游戏在幼儿园教育中运用与融合的建议
（一）利用游戏情境的创设来进行幼儿园教学
通过对幼儿园教育的研究，可以发现幼儿园教育的成效与环境有非常直接的联系，因为幼儿的年龄比较小，他们在学习的过程中非常容易受到外界因素的影响，这种影响可能是好的，也可能是坏的，坏的影响会让幼儿出现溜号、精神不集中等现象，而好的影响会让小学生融入到学习中。这是这种幼儿园教育的特性，给幼儿园教育带来了新的改变。在幼儿园的教育过程中，创设一个游戏情境，让幼儿可以融入到情境中，在情境中学习，可以有效地提高学习的效率。比如在学习认识货币的过程中，老师可以在上课之前准备好大量的零钱，这些零钱的面值要不同，包括一角钱，也要有二十元和五十元，尽量把所有面值的人民币都集中在一起。在上课的过程中，把幼儿进行分组，一组扮演售货员，一组扮演顾客，在幼儿挑选完商品以后，让幼儿合理地分配这些货币，加深他们对货币的认识。在这个过程中允许他们出错，因为幼儿还没有货币使用的经验，老师要做好引导工作，告诉幼儿不同面值的货币的特征，通过创设一个超市购物的情境，可以提高幼儿的参与性。幼儿在这样的幼儿课堂中，表现会更加积极，充分发挥自己的想象力，对于老师的指导也会有一个更加深刻的印象。幼儿会在很短的时间内掌握各种货币知识，而且他们会对这些知识进行自主延伸，可以学会基本的货币使用知识，通过对货币的合理搭配，来获得特定的商品，培养幼儿的自主能力和思维发散能力，游戏情境创设的幼儿园教育方式，对于幼儿来说有非常重要的意义，也是一种非常有效的幼儿园教育方式。
（二）通过实际现象，进行幼儿园游戏教育
在幼儿园教育中，老师要认识到实际现象的重要性，因为许多的知识都蕴含在各种实际生活中。幼儿园教育不需要教会幼儿多高深的知识，而要让幼儿对各种常见的现象有一个基本的认识和理解，对各种基础知识有一个大概的掌握。老师在幼儿园教学的过程中，可以把幼儿带入到实际生活中，让幼儿对身边发生的各种事情进行细致的分析。比如老师可以把学生带入树林中，让学生观察树叶，然后问学生：同学们，大家都对树叶非常熟悉，那我现在问大家一个问题，为什么树叶掉落以后会落到地上呢？幼儿虽然对这个常见的现象都非常熟悉，但是他们基本上都不知道为什么树叶会落到地上，通过这个问题，激起了幼儿的好奇心，然后老师把知识点导入到幼儿教育中，让学生知道树叶的掉落是因为重力引起的，通过这样的幼儿园教育方式，可以让幼儿对各种生活现象有一个更加深入的了解。
三、结束语
综上所述，在幼儿园教育中使用游戏教学的方式，可以有效提高教学的效率，让幼儿在游戏的过程中，学习到大量的知识。老师在把游戏融入到幼儿园教育中的时候，一定要注意方法，不能过于形式化，那样会降低游戏教育的效能。可以通过创设一些游戏情境，让幼儿融入到游戏情境中，可以有效地提高幼儿的学习积极性，也可以把学生带入到实际生活中，通过各种事物的观察，让幼儿了解事物发生的本质，达到幼儿园教育的目的。
参考文献：
[1]邹海瑞. 基于游戏的幼儿园教与学研究[D].华东师范大学，2017.
[2]特日格乐. 蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的调查研究[D].内蒙古师范大学，2017.
[3]宋亚玲. 土家族民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学，2012.
[4]刘婧. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学，2011.
关键词：幼儿园教育;基础;实际应用
引 言：
幼儿园教育一直都是我国教育领域中的重要内容，通过对幼儿园教育的分析可以发现，在幼儿园教育中加入一些游戏元素，可以起到非常好的教学效果，这种教学方法也是根据幼儿的性格特点制定的。因为幼儿的年龄关系，他们对传统的教学方式非常抗拒，但是幼儿对游戏却充满兴趣，把游戏带入到幼儿园教育中，幼儿在游戏中可以更加积极地发挥自己的能力，让学生在游戏的过程中学习到一些知识，是一种非常有效的幼儿园教学方法。
一、把游戏融入幼儿园教育中存在的问题
现阶段，大部分幼儿教育机构都认识到了游戏对于幼儿教育的重要性，在对幼儿进行教育的过程中，也在努力把游戏带入到教学当中，提高幼儿的参与程度。但是在把游戏融入幼儿园教育的过程中，还存在一些不足，影响了幼儿园教育的成效性，这种不足主要体现在三个方面。第一，幼儿园老师没有对游戏教学方法有细致的了解，认为把游戏融入到幼儿园教育中的目的就是为了不让幼儿溜号，提高他们的认真程度，这种对游戏教学过于片面的了解，会造成幼儿园教育中的游戏教学模式难以正常发挥作用;第二，在幼儿园教育中，有许多老师对游戏教学方法的概念不清晰，这些老师认为在幼儿园教育中融入游戏就是让幼儿进行自由活动，对幼儿园教育中游戏教学方法的概念理解出现错误，造成了幼儿园教育中出现各种问题，给幼儿正常学习造成了严重的阻碍;第三，在幼儿园教育中融入游戏的方式过于形式化，老师在幼儿园教育的过程中，对幼儿进行集体性的游戏教学，就向广播体操一样，形式化的情况非常严重。幼儿在这样的教学方式中，不能自由地发挥自己的能力，通常都是由老师进行角色的设定，不利于幼儿思维的发挥。把游戏融入到幼儿园教育中存在的这些问题，严重地阻碍了幼儿园教育的发展，对于幼儿来说非常不利，所以，在幼儿园教育的过程中，老师一定要对幼儿的情况进行细致的分析，制定出一个有效的幼儿园教育教学方案，让幼儿在游戏过程中学习到有用的知识，并且培养幼儿的各种能力，这样才能让幼儿在步入小學以后更快地适应小学的生活，为幼儿的将来打下一个良好的基础。
二、游戏在幼儿园教育中运用与融合的建议
（一）利用游戏情境的创设来进行幼儿园教学
通过对幼儿园教育的研究，可以发现幼儿园教育的成效与环境有非常直接的联系，因为幼儿的年龄比较小，他们在学习的过程中非常容易受到外界因素的影响，这种影响可能是好的，也可能是坏的，坏的影响会让幼儿出现溜号、精神不集中等现象，而好的影响会让小学生融入到学习中。这是这种幼儿园教育的特性，给幼儿园教育带来了新的改变。在幼儿园的教育过程中，创设一个游戏情境，让幼儿可以融入到情境中，在情境中学习，可以有效地提高学习的效率。比如在学习认识货币的过程中，老师可以在上课之前准备好大量的零钱，这些零钱的面值要不同，包括一角钱，也要有二十元和五十元，尽量把所有面值的人民币都集中在一起。在上课的过程中，把幼儿进行分组，一组扮演售货员，一组扮演顾客，在幼儿挑选完商品以后，让幼儿合理地分配这些货币，加深他们对货币的认识。在这个过程中允许他们出错，因为幼儿还没有货币使用的经验，老师要做好引导工作，告诉幼儿不同面值的货币的特征，通过创设一个超市购物的情境，可以提高幼儿的参与性。幼儿在这样的幼儿课堂中，表现会更加积极，充分发挥自己的想象力，对于老师的指导也会有一个更加深刻的印象。幼儿会在很短的时间内掌握各种货币知识，而且他们会对这些知识进行自主延伸，可以学会基本的货币使用知识，通过对货币的合理搭配，来获得特定的商品，培养幼儿的自主能力和思维发散能力，游戏情境创设的幼儿园教育方式，对于幼儿来说有非常重要的意义，也是一种非常有效的幼儿园教育方式。
（二）通过实际现象，进行幼儿园游戏教育
在幼儿园教育中，老师要认识到实际现象的重要性，因为许多的知识都蕴含在各种实际生活中。幼儿园教育不需要教会幼儿多高深的知识，而要让幼儿对各种常见的现象有一个基本的认识和理解，对各种基础知识有一个大概的掌握。老师在幼儿园教学的过程中，可以把幼儿带入到实际生活中，让幼儿对身边发生的各种事情进行细致的分析。比如老师可以把学生带入树林中，让学生观察树叶，然后问学生：同学们，大家都对树叶非常熟悉，那我现在问大家一个问题，为什么树叶掉落以后会落到地上呢？幼儿虽然对这个常见的现象都非常熟悉，但是他们基本上都不知道为什么树叶会落到地上，通过这个问题，激起了幼儿的好奇心，然后老师把知识点导入到幼儿教育中，让学生知道树叶的掉落是因为重力引起的，通过这样的幼儿园教育方式，可以让幼儿对各种生活现象有一个更加深入的了解。
三、结束语
综上所述，在幼儿园教育中使用游戏教学的方式，可以有效提高教学的效率，让幼儿在游戏的过程中，学习到大量的知识。老师在把游戏融入到幼儿园教育中的时候，一定要注意方法，不能过于形式化，那样会降低游戏教育的效能。可以通过创设一些游戏情境，让幼儿融入到游戏情境中，可以有效地提高幼儿的学习积极性，也可以把学生带入到实际生活中，通过各种事物的观察，让幼儿了解事物发生的本质，达到幼儿园教育的目的。
参考文献：
[1]邹海瑞. 基于游戏的幼儿园教与学研究[D].华东师范大学，2017.
[2]特日格乐. 蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的调查研究[D].内蒙古师范大学，2017.
[3]宋亚玲. 土家族民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学，2012.
[4]刘婧. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学，2011.