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在学校的数学教学、教研中，学困生的转化是一个老大难的课题。本人结合几年来的体会感到，学困生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。学困生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的。下面就对后天形成的学困生问题浅谈自己的看法，
论高中数学教学中学困生的转化
【摘 要】
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在学校的数学教学、教研中，学困生的转化是一个老大难的课题。本人结合几年来的体会感到，学困生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。学困生的成因是多方面的，有
【机 构】
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新疆兵团农六师芳草湖总场中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年5期
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