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摘 要：有效的整理错题是牢固掌握课堂上教师讲授的知识点最有效的方法之一。然而，现如今的小学学生却常常忽略这一点，每次经历考试之后，学生总是会忘记卷子上错题的存在，不去整理那些错题，导致在之后的考试中总是在同一个地方栽跟头。学生在小学数学学习的过程中，学会整理错题是非常重要的，比如培养学生学习的习惯、提高学生课下的复习效率、夯实学生薄弱知识的掌握。这样看来，学会整理错题是小学学生必备的一项学习技能。
关键词：小学数学;错题整理;培养习惯;提高效率;夯实知识
每个人的记忆都是有限的，我们不可能对每一个知识点都掌握得那么清楚、那么牢固，总会有出错的时候。如果学生面对这些错题不管不顾，只会越积越多，等到期末再意识到整理错题的重要性，恐怕错题多得让学生无从下手。这样的话根本无法提高复习的效率，取得一个理想的成绩也是比较困难的。所以说学生要及早意识到整理错题的重要性。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学教学中课后复习如何有效开展进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、培养学生学习习惯
学生在学习的过程中，有良好的学习习惯是非常重要的。学生有了好的学习习惯，这不仅可以帮助他们减轻平时的学习压力，轻轻松松地去面对平时大大小小的考试，还可以为以后数学知识的学习打下良好的基础。平时学生自主地去整理曾经做错的题目，这也是良好的学习习惯之一。如果学生刚开始整理错题一段时间，就觉得比较辛苦，然后就选择放弃继续整理错题，那么培养学生良好的学习习惯就没有办法达成。因为他没有持之以恒，而选择在整理错题的路途中半途而废。
例如，教师在教授“长方体与正方体”这一节课的内容时，基础比较好的学生学习这课的知识点是比较容易的，基础不好的学生学习这一节的内容就会有一些吃力。因为学生对这些知识没有掌握的很牢固，所以会在做题的过程中犯错，这是一个很正常的现象。这些错题反映了学生在哪些方面的知识点掌握不牢固。学生意识到自己的薄弱环节及时去加强，千里之行始于足下，一步一个脚印走好整理错题道路上的每一步，坚持不懈地走下去，慢慢地会培养出学生的一个良好的学习习惯。
二、提高课下复习效率
每个学课在每个学期都会有很多次的考试，学生会在这多次考试中收获许多的错题。有的错题是因为自己的一时马虎;有的错题是因为自己掌握的数学知识点不牢固;有的错题是因为自己根本不会没有见过、做过类似的题型。在这么多的错题面前，如果学生对这些曾经做错的题不管不顾，那么学生以后考试在遇到类似这样的错题依然会犯同样的错误。学生没有整理错题，面对考试非常不利于学生的复习;学生认真地去整理以前做错的题，这对学生的复习会很有帮助的。
例如，教师在教授“分数的意义和性质”这一节内容时，这一节内容会比较多，知识点也比较多，有的地方不太容易理解。比如说分数的分母永远不能为零，这是分数的一个性质然而这个知识点在学生做题的时候经常容易被忽略。俗话说细节决定成败，在考试的过程中，如果有的学生忽略了这个知识点，很可能导致整道数学大题全盘皆输，这是非常可惜的。学生做错题并不可怕，要学会整理错题，但是也不要一直堆积自己做错的题。有了错题，找时间就写在自己的错题本上，学生这样进行课后复习，复习的效率不仅会提高，在往后的考试中不容易出错。
三、夯实薄弱知识掌握
学生每个学期都会学习许多的数学知识点，有的学生从刚开始学习数学的时候就打下了良好的基础，数学知识点掌握的比较好，但是也会有一些自己掌握不是很牢固的知识点;有的学生在刚开始学习数学的时候，基础就没有打好，导致在小学数学的考试中总是会许多的错误。那么如何夯实学生对薄弱知识的掌握？学生学会整理错题是一个不错的方法。每个学生在考试的过程中总是会出现错误。面对卷子上的错题，学生不要有消极的态度，而应该有积极的态度，整理出来自己的错题。
例如，教师在教导“生活与百分数”这一节内容时，这一节内容是理解起来是有点难度。如果学生不通过测试很难发现自己的问题出在哪里，哪些知识自己掌握薄弱。考试是学生对自己学习查缺补漏最有效的方式之一，所以学生在面对自己的一些错题时，要从中吸取教训，找出自己知识薄弱的地方，不要有放弃的态度。把自己的做错的题目整理出来，每隔一段时间拿出自己的错题本看一看，防止在同一个地方同时栽倒两次。学生学会整理自己做错的题目，这对夯实薄弱知识的掌握有了很大的帮助。
总而言之，许多学生在日常的数学练习、作业、考试中，经常会出现同样的错题一错再错。随着这些错题的日积月累，学生没有及时把做错的题目整理出来，在日后的数学测试中自然会漏洞百出。而且很多时候做错的题目都是自己不应该做错的，学生考出的成绩也不会很理想。然而学生在小学数学中学会整理自己的错题，不仅可以培养学生良好的学习习惯，提高学生在课下复习小学数学的效率，而且夯实了学生对于自己薄弱知识的掌握。由此可见，学生在数学学习的过程中学会整理错题是多么重要。
参考文献：
[1]陈国活.小学数学错题资源利用策略探析[J].课程教学研究，2017（07）
[2]張丽娟.浅谈小学数学错题集的整理思路[J].学周刊，2016（27）
关键词：小学数学;错题整理;培养习惯;提高效率;夯实知识
每个人的记忆都是有限的，我们不可能对每一个知识点都掌握得那么清楚、那么牢固，总会有出错的时候。如果学生面对这些错题不管不顾，只会越积越多，等到期末再意识到整理错题的重要性，恐怕错题多得让学生无从下手。这样的话根本无法提高复习的效率，取得一个理想的成绩也是比较困难的。所以说学生要及早意识到整理错题的重要性。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学教学中课后复习如何有效开展进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、培养学生学习习惯
学生在学习的过程中，有良好的学习习惯是非常重要的。学生有了好的学习习惯，这不仅可以帮助他们减轻平时的学习压力，轻轻松松地去面对平时大大小小的考试，还可以为以后数学知识的学习打下良好的基础。平时学生自主地去整理曾经做错的题目，这也是良好的学习习惯之一。如果学生刚开始整理错题一段时间，就觉得比较辛苦，然后就选择放弃继续整理错题，那么培养学生良好的学习习惯就没有办法达成。因为他没有持之以恒，而选择在整理错题的路途中半途而废。
例如，教师在教授“长方体与正方体”这一节课的内容时，基础比较好的学生学习这课的知识点是比较容易的，基础不好的学生学习这一节的内容就会有一些吃力。因为学生对这些知识没有掌握的很牢固，所以会在做题的过程中犯错，这是一个很正常的现象。这些错题反映了学生在哪些方面的知识点掌握不牢固。学生意识到自己的薄弱环节及时去加强，千里之行始于足下，一步一个脚印走好整理错题道路上的每一步，坚持不懈地走下去，慢慢地会培养出学生的一个良好的学习习惯。
二、提高课下复习效率
每个学课在每个学期都会有很多次的考试，学生会在这多次考试中收获许多的错题。有的错题是因为自己的一时马虎;有的错题是因为自己掌握的数学知识点不牢固;有的错题是因为自己根本不会没有见过、做过类似的题型。在这么多的错题面前，如果学生对这些曾经做错的题不管不顾，那么学生以后考试在遇到类似这样的错题依然会犯同样的错误。学生没有整理错题，面对考试非常不利于学生的复习;学生认真地去整理以前做错的题，这对学生的复习会很有帮助的。
例如，教师在教授“分数的意义和性质”这一节内容时，这一节内容会比较多，知识点也比较多，有的地方不太容易理解。比如说分数的分母永远不能为零，这是分数的一个性质然而这个知识点在学生做题的时候经常容易被忽略。俗话说细节决定成败，在考试的过程中，如果有的学生忽略了这个知识点，很可能导致整道数学大题全盘皆输，这是非常可惜的。学生做错题并不可怕，要学会整理错题，但是也不要一直堆积自己做错的题。有了错题，找时间就写在自己的错题本上，学生这样进行课后复习，复习的效率不仅会提高，在往后的考试中不容易出错。
三、夯实薄弱知识掌握
学生每个学期都会学习许多的数学知识点，有的学生从刚开始学习数学的时候就打下了良好的基础，数学知识点掌握的比较好，但是也会有一些自己掌握不是很牢固的知识点;有的学生在刚开始学习数学的时候，基础就没有打好，导致在小学数学的考试中总是会许多的错误。那么如何夯实学生对薄弱知识的掌握？学生学会整理错题是一个不错的方法。每个学生在考试的过程中总是会出现错误。面对卷子上的错题，学生不要有消极的态度，而应该有积极的态度，整理出来自己的错题。
例如，教师在教导“生活与百分数”这一节内容时，这一节内容是理解起来是有点难度。如果学生不通过测试很难发现自己的问题出在哪里，哪些知识自己掌握薄弱。考试是学生对自己学习查缺补漏最有效的方式之一，所以学生在面对自己的一些错题时，要从中吸取教训，找出自己知识薄弱的地方，不要有放弃的态度。把自己的做错的题目整理出来，每隔一段时间拿出自己的错题本看一看，防止在同一个地方同时栽倒两次。学生学会整理自己做错的题目，这对夯实薄弱知识的掌握有了很大的帮助。
总而言之，许多学生在日常的数学练习、作业、考试中，经常会出现同样的错题一错再错。随着这些错题的日积月累，学生没有及时把做错的题目整理出来，在日后的数学测试中自然会漏洞百出。而且很多时候做错的题目都是自己不应该做错的，学生考出的成绩也不会很理想。然而学生在小学数学中学会整理自己的错题，不仅可以培养学生良好的学习习惯，提高学生在课下复习小学数学的效率，而且夯实了学生对于自己薄弱知识的掌握。由此可见，学生在数学学习的过程中学会整理错题是多么重要。
参考文献：
[1]陈国活.小学数学错题资源利用策略探析[J].课程教学研究，2017（07）
[2]張丽娟.浅谈小学数学错题集的整理思路[J].学周刊，2016（27）