【摘 要】
：
我国九年义务教育英语教学大纲和全日制高级中学英语教学大纲的教学目的和要求充分体现了整体教学的思想.大纲对英语教学提出了为培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行
【机 构】
：
江苏省沭阳县华冲中学 江苏 宿迁 223800
论文部分内容阅读
我国九年义务教育英语教学大纲和全日制高级中学英语教学大纲的教学目的和要求充分体现了整体教学的思想.大纲对英语教学提出了为培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际为重心,整体综合性发展的教学目的和要求.其中包括英语基础知识,英语听说读写技能,英语学习习惯和方法,英语教学的近期和远期目标,对英语使用国家的文化了解,以及注意、思维、记忆、想象、联想等能力.
其他文献
读和写是语文学习的双翼，阅读和写作永远应该是结合在一起的。三年级是习作的起步阶段，刚从低年段的写话上升到习作，一开始学生会感到很困难，为了消除学生对习作的神秘感和畏惧心
在当前的小学高年级语文教学过程中，学生获取知识的重要有效途径之一就是阅读，学生的阅读活动不仅可以让学生学到课本上没有的知识，同时也可以丰富学生的内涵，从而扩大学生的视野
培根说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人严密,物理学家使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者,皆成性格.这句话揭示了各学科对人的影响.其中,历史的
书学之道,一直都不是以纯技术性而判高下的,书法作为中国传统文化最核心的载体,特别是文化书法,一直都是“载道”的,这个道即是文人书家的观念、情操、学养及对书法艺术的认
教学过程是教与学相互作用的过程,是学生作为学习活动主体在教师的引导、指导及辅导下积极参与知识习得的过程.教师应充分正视学生不同层次的发展需求,以激发学生兴趣为切入
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素，是学生学习的强大助推器。因此在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生主动进行语文学习活动，并对语
阅读是锻炼一个人表达能力的最好方式之一，表达能力主要体现在一个人的语言技巧和语速记忆语音的清晰度方面。如果一个人他走到了公共场所，但是由于他的表达能力有限，很有可能会