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发展学生核心素养是当前教育改革的出发点,学科知识是滋养素养的源泉,课堂又是学生学习学科知识的主阵地。教师需从知识引入、知识生成、知识探究、知识应用四个环节探寻核心素养落地的切入点。旨在教学实践中寻找核心素养与学科教学深度融合的路径和方法,促进学生核心素养的落实。
核心素养在数学课堂中落地需关注的四个切“入”点
【摘 要】
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发展学生核心素养是当前教育改革的出发点,学科知识是滋养素养的源泉,课堂又是学生学习学科知识的主阵地。教师需从知识引入、知识生成、知识探究、知识应用四个环节探寻核心
【机 构】
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邳州市炮车中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题《核心素养背景下农村教师专业发展的策略研究》(J-c/2016/34)的研究成果之一
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