1.小学班主任指导家庭教育的意义
　　在家庭教育中，小学班主任具有指导作用。美国心理学家哈里森曾经提出：帮助儿童的最佳途径就是帮助父母。班主任在学生成长中属于是学生的教育者，同时也是学校和家庭的重要沟通桥梁。小学班主任实现对家庭教育思想以及教育方法的相应指导，能够有效促进家庭和学校两者之间建构教育合力，以能够促进小学生的健康成长。所以在小学教育过程中，为能够促进小学生的健康成长，为能够给家长一份希望，为能够给国家一个未来，同时提升小学班主任教育工作的有效性，小学班主任也就需要在家庭教育中起到良好指导作用。

2.小学班主任指导家庭教育的策略
　　（1）定期召开家长会
　　定期召开家长会可以定期和家长沟通，及时了解家庭教育现状。但是在召开家长会中也需要注意：不能过于频繁开家长会。部分家长自身比较繁忙，同时对于家长会重要性认识存在一定不足，如果家长会开的过于频繁，也就容易导致家长出现厌烦情绪，直接影响家长会效果，甚至会出现部分家长不到场情况;内容要集中。每一次开家长会的时候，班主任均需要做好各项准备，确定家长会主题。比如新学期开始的家长会重点是报告本学期的工作计划，并收集广大家长对于学校的建议等等;家长会形式不能过于严肃。大部分班主任在开家长会的时候，通常是首先汇报发言，家长只是在会上洗耳恭听，如果自己的学生没有良好表现甚至会羞于开口。针对这些问题，班主任应该做到积极鼓励广大家长发言，提出自己的看法，在会议主题把握基础上尽可能让广大家长畅所欲言。班主任也可以组织学生做好各项准备工作，以能够邀请广大家长观看文艺演出，参观黑板报等各项工作，以能够让广大家长了解学生的思想、学习以及问题发展情况。
　　（2）经常和家长保持沟通联系
　　班主任应该和广大家长保持密切联系，以能够及时了解学生在家中的表现，并对家长的教育工作起到指导作用。在每学期开始，班主任可以为每一位学生准备一本联系册，在联系册首页上可以由班主任和家长各自写上对于学生的期望，并详细记录学生的家庭住址、家长联系方式以及班主任联系方式等信息。其中每周都可以关于学生一周表现由家长和班主任分别写上评语，其中包括学生的在校表现、学习情况，以及下周学习任务安排等等，家长也可以写上对学生及学校的意见和要求，从而促进班主任和家长之间的沟通。
　　（3）引导家长树立正确的家教思想
　　家教思想并不是单纯的指家教方法，属于是一种思想理念，有助于解决家庭教育中的根本问题，同时也能够为家庭教育提供保障。如果在家庭教育中，家长没有正确的教育思想，采用的教育方法越好，所具有的不良影响力越明显。所以班主任需要引导家长掌握正确的教育思想，不然也就无法起到家庭教育效果。班主任在指导过程中，如果只是采用单纯的说教方式，效果不佳，可以引导家长参与到指导活动中，以能够起到良好效果。比如，可以组织“理智的爱”主题活动，其中在活动上让家长畅所欲言，讨论“我是怎样爱孩子的”问题，部分家长说只要孩子写作业，提出任何要求都可以答应;有的说，只要孩子能够好好学习，做好一切后勤工作等等。在家长讨论过程中，班主任也就可以拿出“形形色色的爱”的学习资料，对不同的爱进行分类，其中包括奴仆式的爱、带指标的爱、理解孩子的爱、理智的爱等等，让家长了解到不同的爱，并认识到自身给予孩子爱上存在的问题，从而树立正确的家教思想，改善自身在家庭教育中存在的不足。同时在教育过程中，班主任也需要注意针对不同家长采用不同教育理论，每一位家长的认识和学历等存在差异，所以在教育中可以采用针对性措施，争取让每一位家长都乐于接受，从而提升家庭教育效果。
　　学校教育、家庭教育以及社会教育均直接影响到学生的个人健康成长。作为小学班主任一定要充分认识到家庭教育的重要性，并积极做好各项家庭教育指导工作，以能够提升广大家长的教育能力，提升家庭教育有效性，促进每一个学生的健康成长。

参考文献
　　[1]陈文杰.浅谈班主任在家庭教育指导中的作用[J].时代教育，2016（20）
　　[2]芮彭年.转变观念，创新家庭教育指导理念[J].青年教师，2007（01）
　　[3]王雪.论班主任在培训项目运作中所发挥的作用[J].科技与企业，2015（24）
　　[4]王保隆.略论成人学历教育中班主任工作[J].河北能源职业技术学院学报，2010（03）
　　??上所述可以看出，母亲在教育中就要端正自身的教育信念，结合孩子的不同特点来发挥出自身在教育中的积极作用，同时还要关注孩子的发展情况，端正教育理念，消除存在的问题，促进孩子的健康发展。

参考文献
　　[1]张晓宁.家庭教育中母亲角色意义及制约因素的初步探讨[D].华中师范大学，2006
　　[2]瑪丽艳木.艾尔肯.母亲在家庭教育中的作用[J].魅力中国，2009（16）：22-22