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摘要：在疫情的影响下，我们国家经历了一场史无前例的挑战同样也让民众发现，人工智能的发展迫在眉睫。同样，人工智能在教育行业中被广泛运用，实现现代化教育教学，会提高教育行业精准化水平，提高教职工的办事工作效率。那么如何真正使人工智能系统加速现代化教育的进程，这是在本篇文章中被探讨的。
关键词：AI智能系统;现代化教学;高效办公;节约能源
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-377
一、人工智能的发展及意义
步入21世纪以来，社会对人工智能的需求与渴望日益增长。随着需求的增大，伴随着的是人工智能供应链条的增长。智能化的变革意味着新时代的到来。人工智能日益浸入工作生活乃至学习当中，改变着人类的工作、学习、交流的方式。在过去的60年里，人工智能系统在新理论新技术的加持下，在人民需求渴望日益增强下，得到了长足发展。各行各业乃至各个国家都表现出了对人工智能的重视。
二、人工智能+教育介入方式
工业4.0即利用信息化技术促进产业变革，这个概念早在2011年就在汉诺威工业博览会上被正式提出，2020年1月世界经济论坛上终于迎来了教育4.0。在大会上跟教育问题同时出现在观众面前的是第四次工业革命，即构建未来学校，二未来学校的重要标志是人工智能化的运用。其实教育的智能化发展已经落后其他行业数年之久，这一次教育4.0的变革意味着学校教育要订正传统教育的侧重点，将侧重点从直接教学到被动学习形式转为主动学习及教与学交互的形式;将人才培养模式从培养单一、重复性技能只适用于早期制造的劳动力和人才转为多方位技能培养，能胜任全球化功能体系的，且能创造无形价值的全面人才。新型课堂的构建在本文中会体现为两方面，一是生动课堂，二为智慧课堂。
生动课堂意在让学生在上课期间高效完成学习内容。据研究表明小学生注意力集中的时长为25分钟，而成年人的注意力集中时长大概率是35分钟。教师职责在于传道授业解惑，而每位教师讲课风格各异，一旦教师讲课风格过于平淡，学生集中注意力的时间将会缩减。注意力不易集中这种问题普遍存在于各年龄段的学生当中，包括小初高中生乃至大学生。
现代教育下已经将多媒体纳入重要教学手段之中，生动课堂将加深多媒体的运用，即拓展多媒体的外接设备。传统的多媒体的最多运用如大屏幕投影，在智能系统的加持下，如在实践课程里，在教育教学过程中是否也可以引入全息投影技术？以车辆工程中必须所学的课程发动机原理为例：传统教育教学模式下，学生与教师的交互仅限于大屏幕播放相关的视频，学生提问，教师进行相关解答或者教师在试验区域进行实操演示。但是无法忽视的关键问题在于，学生人数众多，而师生配比难以满足老师一带一为学生进行演示工作。将人工智能引进教育教学中，将模糊问题形成具象影像，多维图像可以同步出现在学生端，那么整个教学是生动而又形象的。
为深化教育改革，全面推进素质教育，把学生从考试重压中解放出来，将主动权还给学生。原国家教委在98年就已经提出在教育教学中不得随意增加教学内容，不额外提高教学要求;2018年2月教育部等四部联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》中提到给学生“减负”与“松绑”，所以在教育教学中应该深刻意识到：提高学生上课效率，在师生交互中教师把握住学生，学生及时予以教师反馈，即抓住课堂则为抓住一切。切实有效的提高教育教学质量的手段是极为必要的。
为响应2017年国务院《规划》，国内教育关于智慧课堂，智慧校园，智慧学习系统的发展是突飞猛进的。一时间如雨后春笋般从无到有，从有到精，百花齐放。
三、人工智能+教育的技术支持
前文提到的为学生提供来自全世界的案例，为学生提供创新创意及个性化学习的可能，这些对智能化教育的畅想，都要有一定的技术支持。没有技术支持的理念构建都是纸上谈兵都是镜花水月。所以在构建人工智能+教育的系统里必备的技术首先要提到的就是5G网络的完善。5G网络超快的信息传送速率是构建智能化教育的支撑，虚拟教室的建立：如全息影像还原真实场景，全球化教育的交互都离不开5G。
除此之外还有大数据、计算能力以及分析算法都是人工智能的技术支持。
同样是上文所提到的个性化学习的制定方案也是基于人工智能的算法分析。为了探究学生的学习兴趣以及改进学习真的学习路径，基于一定算法分析后，为学生推荐其适应的个性或学习内容。因为是继续学生的个人兴趣而做的个性化制定，所以学生的排斥心理也会相应减少。
而分析是收集采集之后才能进行的步骤，也就是说智能系统的构建的基础是大数据。目前在市场上已经存在了一些被初步开发的数据分析系统。例如IBM公司开发的Watson系统，就是首先手机学习者输入以及互动的信息，然后对这些数据进行分析后再反馈给学习者算法分析后的结果。没有数据，所有的分析都是无垠之源，是上层建筑是不切实的。
四、结语
为适应全球化的进程，培养学生立于社会且不会被淘汰的的核心竞争力，教师和学生的思维需要转变，学校和社会的模式需要转变，学习与教学经验需要转变，学习与教学内容也需要转变。教育4.0的改革是深刻的，是务实的，传统教育将迎来翻天覆地的变化。目前全世界来看，已经有非常多的学校已经率先进行了人工智能化的教育改革，而真正使教育开启新篇章还需要教育系统内外，社会各界人士的共同努力。
我国的智能化教育还处于稚嫩阶段，为响应国家智能化教育的号召，教师学校的意识仍需加强，为培养符合新时代标准的人才而努力奋斗。
人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。
参考文献
[1]戴静，顾小清.人工智能将把教育带往何方——WIPO《2019技术趋势：人工智能》报告解读[J].中国电化教育，2020（10）：24-31+66.
[2]郭睿，周靈灵，苏亚琴，杨伟国.学历、专业错配与高校毕业生就业质量[J].劳动经济研究，2019，7（02）：78-100.
指导老师：王金叶 山东协和学院
山东协和学院 山东 济南 250000
关键词：AI智能系统;现代化教学;高效办公;节约能源
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-377
一、人工智能的发展及意义
步入21世纪以来，社会对人工智能的需求与渴望日益增长。随着需求的增大，伴随着的是人工智能供应链条的增长。智能化的变革意味着新时代的到来。人工智能日益浸入工作生活乃至学习当中，改变着人类的工作、学习、交流的方式。在过去的60年里，人工智能系统在新理论新技术的加持下，在人民需求渴望日益增强下，得到了长足发展。各行各业乃至各个国家都表现出了对人工智能的重视。
二、人工智能+教育介入方式
工业4.0即利用信息化技术促进产业变革，这个概念早在2011年就在汉诺威工业博览会上被正式提出，2020年1月世界经济论坛上终于迎来了教育4.0。在大会上跟教育问题同时出现在观众面前的是第四次工业革命，即构建未来学校，二未来学校的重要标志是人工智能化的运用。其实教育的智能化发展已经落后其他行业数年之久，这一次教育4.0的变革意味着学校教育要订正传统教育的侧重点，将侧重点从直接教学到被动学习形式转为主动学习及教与学交互的形式;将人才培养模式从培养单一、重复性技能只适用于早期制造的劳动力和人才转为多方位技能培养，能胜任全球化功能体系的，且能创造无形价值的全面人才。新型课堂的构建在本文中会体现为两方面，一是生动课堂，二为智慧课堂。
生动课堂意在让学生在上课期间高效完成学习内容。据研究表明小学生注意力集中的时长为25分钟，而成年人的注意力集中时长大概率是35分钟。教师职责在于传道授业解惑，而每位教师讲课风格各异，一旦教师讲课风格过于平淡，学生集中注意力的时间将会缩减。注意力不易集中这种问题普遍存在于各年龄段的学生当中，包括小初高中生乃至大学生。
现代教育下已经将多媒体纳入重要教学手段之中，生动课堂将加深多媒体的运用，即拓展多媒体的外接设备。传统的多媒体的最多运用如大屏幕投影，在智能系统的加持下，如在实践课程里，在教育教学过程中是否也可以引入全息投影技术？以车辆工程中必须所学的课程发动机原理为例：传统教育教学模式下，学生与教师的交互仅限于大屏幕播放相关的视频，学生提问，教师进行相关解答或者教师在试验区域进行实操演示。但是无法忽视的关键问题在于，学生人数众多，而师生配比难以满足老师一带一为学生进行演示工作。将人工智能引进教育教学中，将模糊问题形成具象影像，多维图像可以同步出现在学生端，那么整个教学是生动而又形象的。
为深化教育改革，全面推进素质教育，把学生从考试重压中解放出来，将主动权还给学生。原国家教委在98年就已经提出在教育教学中不得随意增加教学内容，不额外提高教学要求;2018年2月教育部等四部联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》中提到给学生“减负”与“松绑”，所以在教育教学中应该深刻意识到：提高学生上课效率，在师生交互中教师把握住学生，学生及时予以教师反馈，即抓住课堂则为抓住一切。切实有效的提高教育教学质量的手段是极为必要的。
为响应2017年国务院《规划》，国内教育关于智慧课堂，智慧校园，智慧学习系统的发展是突飞猛进的。一时间如雨后春笋般从无到有，从有到精，百花齐放。
三、人工智能+教育的技术支持
前文提到的为学生提供来自全世界的案例，为学生提供创新创意及个性化学习的可能，这些对智能化教育的畅想，都要有一定的技术支持。没有技术支持的理念构建都是纸上谈兵都是镜花水月。所以在构建人工智能+教育的系统里必备的技术首先要提到的就是5G网络的完善。5G网络超快的信息传送速率是构建智能化教育的支撑，虚拟教室的建立：如全息影像还原真实场景，全球化教育的交互都离不开5G。
除此之外还有大数据、计算能力以及分析算法都是人工智能的技术支持。
同样是上文所提到的个性化学习的制定方案也是基于人工智能的算法分析。为了探究学生的学习兴趣以及改进学习真的学习路径，基于一定算法分析后，为学生推荐其适应的个性或学习内容。因为是继续学生的个人兴趣而做的个性化制定，所以学生的排斥心理也会相应减少。
而分析是收集采集之后才能进行的步骤，也就是说智能系统的构建的基础是大数据。目前在市场上已经存在了一些被初步开发的数据分析系统。例如IBM公司开发的Watson系统，就是首先手机学习者输入以及互动的信息，然后对这些数据进行分析后再反馈给学习者算法分析后的结果。没有数据，所有的分析都是无垠之源，是上层建筑是不切实的。
四、结语
为适应全球化的进程，培养学生立于社会且不会被淘汰的的核心竞争力，教师和学生的思维需要转变，学校和社会的模式需要转变，学习与教学经验需要转变，学习与教学内容也需要转变。教育4.0的改革是深刻的，是务实的，传统教育将迎来翻天覆地的变化。目前全世界来看，已经有非常多的学校已经率先进行了人工智能化的教育改革，而真正使教育开启新篇章还需要教育系统内外，社会各界人士的共同努力。
我国的智能化教育还处于稚嫩阶段，为响应国家智能化教育的号召，教师学校的意识仍需加强，为培养符合新时代标准的人才而努力奋斗。
人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。
参考文献
[1]戴静，顾小清.人工智能将把教育带往何方——WIPO《2019技术趋势：人工智能》报告解读[J].中国电化教育，2020（10）：24-31+66.
[2]郭睿，周靈灵，苏亚琴，杨伟国.学历、专业错配与高校毕业生就业质量[J].劳动经济研究，2019，7（02）：78-100.
指导老师：王金叶 山东协和学院
山东协和学院 山东 济南 250000