【摘 要】
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幼儿语言能力的掌握是从零开始的,从最早发出的单音节开始,然后通过幼儿的语言教育扩展到词汇和句子.幼儿最初的语言反射只是一种生理性的回馈,通过与他人的交流逐渐理解整句
【机 构】
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贵州省务川自治县涪洋中心幼儿园 564302
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幼儿语言能力的掌握是从零开始的,从最早发出的单音节开始,然后通过幼儿的语言教育扩展到词汇和句子.幼儿最初的语言反射只是一种生理性的回馈,通过与他人的交流逐渐理解整句话直至掌握.同时,语言教育也是一种习得性教育,长期的积累,潜移默化的理解最终才能取得语言教育的突破.使幼儿在语言学习的过程中,得以认识世界、理解世界,使语言教育扩大了幼儿的眼界与知识面,相应也提高了幼儿的联想能力与表达能力.对于幼儿来说,语言教育不仅代表了其智力发展的程度,也反映了幼儿思维与逻辑能力的发展.可以说幼儿语言教育是幼儿教育的基础,更是幼儿教育语言能力培养的关键时期.
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