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一、教育理念
杜威曾说：“教育即生活，生活即成长。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，教育从最根本的意义上说，是为人的生命（尤其是精神生命）的发展服务的，这就要求我们尊重生命主体，将生命发展的主动权还给每一位学生，从而为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”王夫之说：“身教重于言传。”李贽说：“动人以言者，其不深，动人以行者，其应必速。”这些伟大的教育家用不同的语言无不在阐述着一个同样的道理，那就是教师的为人师表，为学生做出表率，比任何的教育方法都更有效。
班主任工作21年来，我一直信守着“爱学生，就做他学习的榜样，做他们前进的指明灯，指引他们朝着正确的人生道路方向前行，热爱生活，珍爱生命，乐观向上，勇于攀登，用自己的努力奋斗谱写无怨无悔的人生”这一教育理念，并在实践中证明了用这一理念教育学生会起到事半功倍的效果。
二、案例
那是2007年的9月，我由原来的学校调入铁岭市银州区第十一小学工作，这里的领导安排我担任六年六班班主任工作，我服从了安排，等我真正上任到了“战场上”，才知道这场“战斗”的严峻性。记得当时是早自习时间，主任带我走进这个班的教室，在走廊里就听见里面乱哄哄的声音，推开门走近一看，里面的学生有前后左右桌闲聊的，有窜座打闹的，有趴桌子睡觉的，可气的是有好几名学生幼稚得叠纸飞机玩，还朝空中乱扔，弄得地上到处是大块的废纸和被踩坏的纸飞机。哎！学生干什么的都有，就是没有看书学习的。看着眼前的一幕，如果是我班的学生我非气疯不可，可我现在只为这些即将小学毕业的孩子着急，他们本是该好好读书的时候，却这样无聊的浪费时间，没有知识没有文化，怎么能有美好的未来，这是在无情的浪费自己的生命呀！但是我对他们丝毫没有表现出任何的反感和不满，只是亲切地向他们介绍自己，并表示我来到这个班级，是想和他们交朋友，一起学习，一起进步，希望我和大家能成为非常好的朋友。我的“就职演说”结束后我发现从他们的眼神中看得出来，他们没有讨厌我。
晚上回到家我一夜都没合眼，思索着如何来改变这些无知的孩子们。我想既然成为这些孩子的班主任老师，就应该尽力的去爱他们，不能再让他们盲目的玩下去了，少壮不努力，老大徒伤悲呀，我要从培养他们读书的兴趣开始，和他们一起学习，一起研究，多给他们鼓励与帮助，让他们品尝到学习的快乐，让他们明白现在学习对他们来说有多么重要的。
于是第二天一早，我第一个来到教室，拿起一本书，用心地静静地坐在讲桌前看起来，第一个来的学生看我这样，不好意思发出声音也默默地看起书来，第二个，第三个，第四个……受我们影响，也都看起书来，直到全班同学都来了，教室里依然保持着安静，谁也不好意思张嘴说话，都默默的看着书，这可能是以前从来没有过的，就这样很多孩子们静静地在知识的海洋里遨游，品尝到了读书的快乐，很快下课铃声想了，有几名学生还感觉意犹未尽，舍不得把书放下，见此情景，我顺势向他们介绍一些好的适合他们阅读的课外书，他们也向我说出了心里话：“刘老师，我今天感觉静静地看书挺好……”看来他们体会到学习要比虚度时光心里踏实，我鼓励他们多读书会把自己带入不断学习，不断进步的世界里，学习成绩会突飞猛进。他们听我这么一说似乎懂得了什么。就这样，我每天早自习都和孩子们一起阅读，一直坚持了整整一学期，我们读过《假如给我三天光明》《草房子》《名人故事》等等好多书目。其中通过读《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》，同学们知道了现在应该好好地学习，好好地生活，珍惜现在，珍惜每时每刻，这才是我们真正需要做的。通过读《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》，他们变得勇敢坚强起来，因为他们懂得了在困难的环境下要鼓起勇气，顽强的拼搏，不退缩，才能战胜心魔，克服困难。通过读《草房子》，他们体验到了什么是美，什么是善；体验到了什么是忧伤，什么是勇气；体验到了什么是责任，什么是力量。读书给这些无知的孩子们以知识和智慧，好多学生不但早自习看，课下休息时间也看，不知不觉中，教室里只有静静专心看书的学生，没有了打闹和喧哗，这巨大的变化每一个经过我班的人都会明显的感觉到。很多学生家长发现了自己孩子的变化感激的对我说：“至从您来以后我家孩子变化太大了，放学不出去疯玩了，就一门心思看书学习，外面的孩子叫他，他说，我可不能像以前那样玩了，得趁着现在年龄还小好好学习，将来考一个好大学，我们家长真是看到了希望。”我听着，心里很清楚，其实自己也没有付出太多，只是注重培养了学生的阅读习惯和阅读兴趣，是读书改变了他们，也是我的榜样力量让他们知道了如何珍惜时间，珍爱生命。
教育要从做他学习的榜样开始，这种榜样力量要体现在教师本身的一言一行，做人做事的态度和从骨子里透出的思想观念，它所起到的作用是无穷的，无尽的。我除了在读书方面起带头作用，在劳动中，我尽心尽力，专挑脏活累活干，感化了那些不爱劳动的孩子们，让他们明白了劳动是光荣的，热爱劳动就是热爱生活。对待学困生和贫困生我热情友好，还主动帮助他们辅导功课，感染了那些自私自立的学生，让他们懂得帮助别人快乐自己的道理。
就这样，这一班学生在我的一年教育培养下，由全校最乱的班一举成为全校最好的班级之一，每名学生都以非常优秀的成绩圆满毕业，当时全班学生家长为了表达对我的感激之情，特别送了一面锦旗给我，上面写着：“师德高尚，师恩难忘“这是作为一名教师最引以为荣的礼物。当时我有感而发，还写了一篇文章，其中有这样就几句话：“只有真心才能换真爱，只有真爱才能换真情，真情无限，大爱无边，以后我无论教什么样的学生，都要用自己美好的人格做他们学习的榜样，让他们在充满爱的世界中健康成长。
（作者单位：辽宁省铁岭市银州区第十七小学）
杜威曾说：“教育即生活，生活即成长。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，教育从最根本的意义上说，是为人的生命（尤其是精神生命）的发展服务的，这就要求我们尊重生命主体，将生命发展的主动权还给每一位学生，从而为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”王夫之说：“身教重于言传。”李贽说：“动人以言者，其不深，动人以行者，其应必速。”这些伟大的教育家用不同的语言无不在阐述着一个同样的道理，那就是教师的为人师表，为学生做出表率，比任何的教育方法都更有效。
班主任工作21年来，我一直信守着“爱学生，就做他学习的榜样，做他们前进的指明灯，指引他们朝着正确的人生道路方向前行，热爱生活，珍爱生命，乐观向上，勇于攀登，用自己的努力奋斗谱写无怨无悔的人生”这一教育理念，并在实践中证明了用这一理念教育学生会起到事半功倍的效果。
二、案例
那是2007年的9月，我由原来的学校调入铁岭市银州区第十一小学工作，这里的领导安排我担任六年六班班主任工作，我服从了安排，等我真正上任到了“战场上”，才知道这场“战斗”的严峻性。记得当时是早自习时间，主任带我走进这个班的教室，在走廊里就听见里面乱哄哄的声音，推开门走近一看，里面的学生有前后左右桌闲聊的，有窜座打闹的，有趴桌子睡觉的，可气的是有好几名学生幼稚得叠纸飞机玩，还朝空中乱扔，弄得地上到处是大块的废纸和被踩坏的纸飞机。哎！学生干什么的都有，就是没有看书学习的。看着眼前的一幕，如果是我班的学生我非气疯不可，可我现在只为这些即将小学毕业的孩子着急，他们本是该好好读书的时候，却这样无聊的浪费时间，没有知识没有文化，怎么能有美好的未来，这是在无情的浪费自己的生命呀！但是我对他们丝毫没有表现出任何的反感和不满，只是亲切地向他们介绍自己，并表示我来到这个班级，是想和他们交朋友，一起学习，一起进步，希望我和大家能成为非常好的朋友。我的“就职演说”结束后我发现从他们的眼神中看得出来，他们没有讨厌我。
晚上回到家我一夜都没合眼，思索着如何来改变这些无知的孩子们。我想既然成为这些孩子的班主任老师，就应该尽力的去爱他们，不能再让他们盲目的玩下去了，少壮不努力，老大徒伤悲呀，我要从培养他们读书的兴趣开始，和他们一起学习，一起研究，多给他们鼓励与帮助，让他们品尝到学习的快乐，让他们明白现在学习对他们来说有多么重要的。
于是第二天一早，我第一个来到教室，拿起一本书，用心地静静地坐在讲桌前看起来，第一个来的学生看我这样，不好意思发出声音也默默地看起书来，第二个，第三个，第四个……受我们影响，也都看起书来，直到全班同学都来了，教室里依然保持着安静，谁也不好意思张嘴说话，都默默的看着书，这可能是以前从来没有过的，就这样很多孩子们静静地在知识的海洋里遨游，品尝到了读书的快乐，很快下课铃声想了，有几名学生还感觉意犹未尽，舍不得把书放下，见此情景，我顺势向他们介绍一些好的适合他们阅读的课外书，他们也向我说出了心里话：“刘老师，我今天感觉静静地看书挺好……”看来他们体会到学习要比虚度时光心里踏实，我鼓励他们多读书会把自己带入不断学习，不断进步的世界里，学习成绩会突飞猛进。他们听我这么一说似乎懂得了什么。就这样，我每天早自习都和孩子们一起阅读，一直坚持了整整一学期，我们读过《假如给我三天光明》《草房子》《名人故事》等等好多书目。其中通过读《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》，同学们知道了现在应该好好地学习，好好地生活，珍惜现在，珍惜每时每刻，这才是我们真正需要做的。通过读《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》，他们变得勇敢坚强起来，因为他们懂得了在困难的环境下要鼓起勇气，顽强的拼搏，不退缩，才能战胜心魔，克服困难。通过读《草房子》，他们体验到了什么是美，什么是善；体验到了什么是忧伤，什么是勇气；体验到了什么是责任，什么是力量。读书给这些无知的孩子们以知识和智慧，好多学生不但早自习看，课下休息时间也看，不知不觉中，教室里只有静静专心看书的学生，没有了打闹和喧哗，这巨大的变化每一个经过我班的人都会明显的感觉到。很多学生家长发现了自己孩子的变化感激的对我说：“至从您来以后我家孩子变化太大了，放学不出去疯玩了，就一门心思看书学习，外面的孩子叫他，他说，我可不能像以前那样玩了，得趁着现在年龄还小好好学习，将来考一个好大学，我们家长真是看到了希望。”我听着，心里很清楚，其实自己也没有付出太多，只是注重培养了学生的阅读习惯和阅读兴趣，是读书改变了他们，也是我的榜样力量让他们知道了如何珍惜时间，珍爱生命。
教育要从做他学习的榜样开始，这种榜样力量要体现在教师本身的一言一行，做人做事的态度和从骨子里透出的思想观念，它所起到的作用是无穷的，无尽的。我除了在读书方面起带头作用，在劳动中，我尽心尽力，专挑脏活累活干，感化了那些不爱劳动的孩子们，让他们明白了劳动是光荣的，热爱劳动就是热爱生活。对待学困生和贫困生我热情友好，还主动帮助他们辅导功课，感染了那些自私自立的学生，让他们懂得帮助别人快乐自己的道理。
就这样，这一班学生在我的一年教育培养下，由全校最乱的班一举成为全校最好的班级之一，每名学生都以非常优秀的成绩圆满毕业，当时全班学生家长为了表达对我的感激之情，特别送了一面锦旗给我，上面写着：“师德高尚，师恩难忘“这是作为一名教师最引以为荣的礼物。当时我有感而发，还写了一篇文章，其中有这样就几句话：“只有真心才能换真爱，只有真爱才能换真情，真情无限，大爱无边，以后我无论教什么样的学生，都要用自己美好的人格做他们学习的榜样，让他们在充满爱的世界中健康成长。
（作者单位：辽宁省铁岭市银州区第十七小学）