【摘要】孩子成长过程中不能缺少的就是运动和锻炼，在中职阶段，教师应该重视体育锻炼和健康教育的作用。在当代社会背景下，学生的学习压力越来越重，对于运动和身体素质的锻炼逐渐变得不重视，这是一种错误的行为，即使在繁重的课业压力下，也应该利用课余时间进行运动，作为学生而言，对体育教学的认识也应该不断更新提高，了解锻炼的重要性。作为中职中职体育教师，也应该在平时的日常生活中给学生灌输正确的思想和认识，本文就中职体育教学面临的困境以及解决对策进行讨论。
【关键词】中职体育 教学模式 困境困难 对策方案 方式方法
现在的学生课业压力不断变大，学习所占用的时间逐渐增加，人们对于成绩的认识也与之前的观念不同，家长和教师应该意识到，在学习的同时，也要兼顾体育锻炼，了解到体育的重要性，所以应该在平时体育课之余，增加体育锻炼的方式进行教学，学生学习到体育教学的重要性时，也就会自觉的进行运动，由此看来，体育教育课程对于学生来说，也起到了一定的帮助和推动作用，中职体育教学也能在一定程度上拉进学生之间的关系，提高教学的有效性。
一、中职体育教学中存在的困境和问题
部分家长和学校在强调学生学习成绩和技能培养的提高时，过分强调智育而忽视了学生的健康教育，结果学生压力大，身体素质逐渐降低。其实体育教育和智力教育同等重要，他们都是教育学生中不可缺少的一部分，二者的关系是相辅相成的。但由于社会和学校的忽视，体育在传统教育模式中总是属于“副科中的副科”，甚至有些中职一个学期上不了五节体育课。学生的身体素质难以保证，学生对体育教育重要性的观念也非常低，难得的体育课，学生也是自由活动，干坐着等下课，甚至有些学生把作业带到操场写，还有的学校体育课变为自习课，在室内上。学生对体育课兴趣缺失，缺乏互动，不愿意活动，一个个成为“机器书呆子”，这些都提现了当今社会对体育事业过于忽视以及学生对体育观念的缺失。
二、提高中职体育教学有效性的策略
2.1通过增加互动进行课堂教学
在中职体育教师授课的过程中，对于和学生的互动交流要不断增加。在课堂上增加师生之间的互动性，有利于教师时刻把握学生在课堂上的状态。增加与学生的互动，能够更好的了解到学生的兴趣和爱好，从而在以后的教学过程中能够将学生的兴趣运用到课堂之上。体育老师可以将重点和要点传授过后，让同学进行小组讨论，通过小组讨论的方式来激发学生对体育教学教育课的兴趣，为课堂增添一些色彩。例如，在传授体育锻炼的好处时，教师可以请学生来发表自己的看法，结合小组讨论出一套较为完整的内容，这样不仅锻炼了学生的语言表达能力，还积极与学生进行互动。这样的教学方式能够更加有利的对学生积极性进行发挥，兴趣是最好的老师，作为体育教学教育课程来说，应该抓住学生的眼球，让学生在课上自觉的与教师产生互动，应该把主体由老师转向学生，在课堂上发挥学生学习的主体地位。充分调动学生的学习热情，让学生享受课堂，并在愉快的氛围中体会知识和重点，对于体育教学教育的理解也会不断加深，相较于之前的学习会有更加丰富的收获和体验。因此在中职体育教学教育课堂中增加趣味性有利于学生的兴趣和积极性，对于知识的吸收会加快，给学生带来不同于之前的体验。
2.2利用多媒体等信息技术推动教学
在中职体育教学授课过程中，教师不应该仅仅通过自己的口述来让学生理解这节课的重点知识，而应该多增加一些有趣的环节吸引学生的注意力。在上课过程中，教师可以利用学校优越的教学条件，例如多媒体等信息技术来达到趣味性的目的。在课上，教师可以为学生播放有关于本节课所要学习的内容相关的影片和图片，在课前就调动起学生的学习兴趣，增加本堂课对学生积极性的吸引，从而能够让学生更好的理解课堂重点和知识，这种教学相比简单靠教师讲述授课来说，对于学生的好处更加丰富。利用多媒体教学可以比传统教学所涉及的方面更全面，让学生理解和体会到各种生动具体的事物，或者有些知识可以依靠多媒体来进行全方面的展示，这样能够更加清晰的使学生理解到教学的重要性。或者作为体育教师，可以利用多媒体教学增加与学生的互动。同时在展示过程中把一些隐藏的问题暴露并及时纠正，对于学生来说是一种好的现象。增加了师生之间的互动，拉进了师生关系，同时也让学生的学习能力和积极性增加，随着多媒体在体育教学程上的使用，不仅对学生有好处，对于授课教师来说也具有一定的积极影响。对于一些具体的体育动作，教师有些可能身体年龄大，不方便演示的全面具体，借用多媒体的作用，能够让学生学习的更为清晰具体。
【结束语】综上所述，中职体育教学的实施利于学生的体育锻炼，对于学生体质和体格的发展也起到了一定的作用。作为中职体育教师，应该意识到体育教学的重要性，更应该对如何激发学生体育学习兴趣这一问题进行更加深入的研究和探索，不断推动体育课堂发展进步。
【参考文献】
[1]姬强.中职体育教学面临的困境与对策[J].明日风尚，2018（16）：175.
[2]荊娟丽.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].明日风尚，2018（12）：252.