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布置作业是数学教学的重要组成部分,通过做作业,学生能有效巩固所学知识。而通过批改学生的作业,教师能及时了解学生的知识掌握情况,为下节课教学设计提供依据。然而,实际教学中,很多教师错误地认为,只有大量地做作业才会真正掌握知识,使得学生陷入"题海"之中,不利于教学效率的提升,也不利于学生学习能力的培养,甚至会使学生由此产生厌学情绪。