【摘 要】
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随着新课程改革在中职农林专业教学当中的深入和推进,越来越多的教师开始关注专业课堂教学的成效,并致力于借助“四段式”模式来展开教学工作。但是就目前“四段式”模式在中
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随着新课程改革在中职农林专业教学当中的深入和推进,越来越多的教师开始关注专业课堂教学的成效,并致力于借助“四段式”模式来展开教学工作。但是就目前“四段式”模式在中职农林专业教学当中的应用情况来看,在应用过程中还是有不少的问题存在。究其原因,一方面是因为教师在平时的专业教学当中,很少借助“四段式”模式来进行授课,导致对于“四段式”模式在认知上存在一定的缺陷,难以正确把握“四段式”模式的优势性。另一方面,则是因为中职学生习惯了教师平时采用的“教师教”“学生学”的被动式学习,当教师借助“四段式”模式展开农林专业
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