【摘 要】
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数学是高中阶段的一门基础课程,对学生建立数学思维起着重要的作用。但目前,高中阶段的数学知识较为抽象,如果教师仍然以“灌输式”的教学方式为主,显然难以发展学生的数学思
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数学是高中阶段的一门基础课程,对学生建立数学思维起着重要的作用。但目前,高中阶段的数学知识较为抽象,如果教师仍然以“灌输式”的教学方式为主,显然难以发展学生的数学思维,同时,对学生今后的学习与发展会造成不利影响。因此,教师作为课堂教学的组织者与构建者,应积极分析教材中的具体知识,并结合学生的认知现状与认知特点,优化教学过程,这样既能够使课堂中教与学建立有机统一,还能够给学生更多思维发展的空间,从而使他们的数学认知水平得以提升。
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