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【摘 要】美术教育是培养幼儿智力和品质的一部分，能够很好的帮助儿童认识世界、增长知识、开阔眼界、陶冶情操。幼儿美术教学一般包括美术鉴赏、绘画、图案和手工制作课四大类。然而在实际的幼儿美术教学过程中，手工制作课一直得不到重视，美术教学以绘画的单一形式进行。幼儿具有好动、爱动手的心理特点，根据这个特点应该着重开展和落实手工制作课，通过动手实践，可以更好的激发和培养幼儿的观察力、想象力、创造力、动手能力等。由此可见，手工制作课在幼儿美术教学过程中有着重要的作用。本文将从着重分析手工制作课在幼儿美术教学过程中的重要性。
【关键词】手工制作;幼儿;美术教学
现在的幼儿美术教学中，加入了许多手工制作课的内容，改变了以往美术教学只注重绘画和欣赏的教育，不在单纯上课画画。然而在实际的手工制作课教学中存在幼儿园不注重手工课的教学的现象，手工制作课的效果难以发挥。手工制作中绘画色彩的安排和设计本身就是一个欣赏的过程，注重培养幼儿的创造力和动手设计能力，能够促进幼儿动手、动脑、动口等方面能力的均衡发展。积极开展手工制作课，不仅可以提高他们对生活和环境的审美能力，而且可以培养他们的观察能力、想象力、动手能力和创造力。
一、幼儿美术手工制作课程的内涵
幼儿美术教育包括鉴赏、绘画、图案和手工制作，其中手工制作课程美术教学中是较为重要的部分。幼儿美术手工制作主要是通过折叠、撕纸、剪贴等方式对身边随处可见的简单材料和废弃材料进行创作。教师根据幼儿的学习和心理特点，为其设置符合幼儿学习的课程和项目，通过动手实践提高幼儿美术的学习品质。幼儿阶段属于初步发展阶段，对美术知识没有更多的了解和接触，零基础开始，这个时候通过幼儿手工制作课程可以在有效的时间内，迅速地帮助幼儿建立美学观念，培养幼儿的审美能力，提高他们的美术素质。
二、手工制作在幼儿美术教学中的重要性
手工制作在幼儿美术教学过程中具有重要意义，手工制作课有利于培养幼儿的观察能力和想象力，提升幼兒的动手能力、创造力和审美能力。
（一）培养幼儿的观察能力和想象力
幼儿时期的他们有着强烈的好奇心、求知欲和想象力，思维活跃奇特，通过手工课程可以将他们的优势特点充分发挥出来，挖掘他们的潜能。手工制作课给幼儿创建了一个很好的认识世界、展示自我、发挥想象力和创造力的平台，这个平台上有各种丰富多彩的活动和项目，例如利用塑料瓶子、树叶、纸杯等为简单材料制作各种小作品，这些活动可以很好地鼓励幼儿学会观察日常生活中的小事物，从中获的启发和知识，发现生活中隐藏的美，可以培养幼儿的观察能力和想象力。幼儿可以通过自己感兴趣的简单的材料进行创作，感受用自己的小手创造美的过程，发现手工课的乐趣。手工制作课是一个废物利用、变废为宝的过程，更是一个充分发挥和培养幼儿观察能力和想象力的过程。
（二）提升幼儿的动手能力和创造能力
动手和实践对幼儿大脑的发育及成长具有一定的促进作用，一方面动手可以让手更加灵活精细，另一方面，动手可以刺激幼儿大脑皮层，激发潜能开发幼儿的智力。通过手工课自己动手，可以让幼儿的动手能力得到锻炼和培养，让他们直面制作过程中的困难，思考问题，解决困难，获得不一样的体验和快乐。幼儿在自主地、放松地环境下能够全情投入其中，创造一个宽松的手工制作课环境，充分发挥幼儿的天性，对培养幼儿的手工技能和表达自身的感受有很大帮助。最重要的是幼儿通过自己的努力去做一件事实现一个目标，不仅锻炼了他们的动手能力，培养了他们吃苦耐劳的精神，同时也在一定程度上对他们的思维方式产生影响，使他们学会在学习中创新，培养他们的创造能力。
（三）培养幼儿的审美能力
手工制作课的开展有利于提高幼儿的审美能力和艺术素养。创设生动的情景和课题能激发幼儿的动手兴趣，课程本身的操作性和艺术性可以多方面的培养幼儿的审美，并利用具体的作品给幼儿带来视觉上的冲击。通过不断的动手实践，提高对手工作品的认识的同时，审美能力和艺术素养也会迅速得到提高。通过动手制作调动儿童的观察思考，能够加深他们对活动的理解，帮助幼儿将自身的情感活动与认知在情境中融为一体。激发幼儿的好奇心与情感，鼓励他们拥有个人独特的感悟和认识，主动观察、探究、学习、创造他们所关心的事物，用心去感受美。
三、总结
以美育人，美术教育对于幼儿来说是不可忽视的。手工制作在各种能力锻炼和培养方面有着独特优势，是其他课程无法替代的。多数幼儿教育机构的美术教育缺少动手锻炼的机会，这极大地影响了手工课对幼儿各种能力地开发。因此在幼儿美术教学过程中幼儿教学机构要转变观念，改变教学方法，除了传统的画画课以外多多开展具有实践性、操作性的手工制作教学课程，探索更好的、更有效的手工课教学方法，最大限度地把幼儿潜能挖掘出来。
参考文献：
[1]浅谈手工课在幼师美术教学中的意义[J].张先发.科学大众（科学教育）.2013（8）：103-103.
[2]手工制作在儿童美术教学中的重要性[J].徐文婷.教育教学研究.2016（95）.
【关键词】手工制作;幼儿;美术教学
现在的幼儿美术教学中，加入了许多手工制作课的内容，改变了以往美术教学只注重绘画和欣赏的教育，不在单纯上课画画。然而在实际的手工制作课教学中存在幼儿园不注重手工课的教学的现象，手工制作课的效果难以发挥。手工制作中绘画色彩的安排和设计本身就是一个欣赏的过程，注重培养幼儿的创造力和动手设计能力，能够促进幼儿动手、动脑、动口等方面能力的均衡发展。积极开展手工制作课，不仅可以提高他们对生活和环境的审美能力，而且可以培养他们的观察能力、想象力、动手能力和创造力。
一、幼儿美术手工制作课程的内涵
幼儿美术教育包括鉴赏、绘画、图案和手工制作，其中手工制作课程美术教学中是较为重要的部分。幼儿美术手工制作主要是通过折叠、撕纸、剪贴等方式对身边随处可见的简单材料和废弃材料进行创作。教师根据幼儿的学习和心理特点，为其设置符合幼儿学习的课程和项目，通过动手实践提高幼儿美术的学习品质。幼儿阶段属于初步发展阶段，对美术知识没有更多的了解和接触，零基础开始，这个时候通过幼儿手工制作课程可以在有效的时间内，迅速地帮助幼儿建立美学观念，培养幼儿的审美能力，提高他们的美术素质。
二、手工制作在幼儿美术教学中的重要性
手工制作在幼儿美术教学过程中具有重要意义，手工制作课有利于培养幼儿的观察能力和想象力，提升幼兒的动手能力、创造力和审美能力。
（一）培养幼儿的观察能力和想象力
幼儿时期的他们有着强烈的好奇心、求知欲和想象力，思维活跃奇特，通过手工课程可以将他们的优势特点充分发挥出来，挖掘他们的潜能。手工制作课给幼儿创建了一个很好的认识世界、展示自我、发挥想象力和创造力的平台，这个平台上有各种丰富多彩的活动和项目，例如利用塑料瓶子、树叶、纸杯等为简单材料制作各种小作品，这些活动可以很好地鼓励幼儿学会观察日常生活中的小事物，从中获的启发和知识，发现生活中隐藏的美，可以培养幼儿的观察能力和想象力。幼儿可以通过自己感兴趣的简单的材料进行创作，感受用自己的小手创造美的过程，发现手工课的乐趣。手工制作课是一个废物利用、变废为宝的过程，更是一个充分发挥和培养幼儿观察能力和想象力的过程。
（二）提升幼儿的动手能力和创造能力
动手和实践对幼儿大脑的发育及成长具有一定的促进作用，一方面动手可以让手更加灵活精细，另一方面，动手可以刺激幼儿大脑皮层，激发潜能开发幼儿的智力。通过手工课自己动手，可以让幼儿的动手能力得到锻炼和培养，让他们直面制作过程中的困难，思考问题，解决困难，获得不一样的体验和快乐。幼儿在自主地、放松地环境下能够全情投入其中，创造一个宽松的手工制作课环境，充分发挥幼儿的天性，对培养幼儿的手工技能和表达自身的感受有很大帮助。最重要的是幼儿通过自己的努力去做一件事实现一个目标，不仅锻炼了他们的动手能力，培养了他们吃苦耐劳的精神，同时也在一定程度上对他们的思维方式产生影响，使他们学会在学习中创新，培养他们的创造能力。
（三）培养幼儿的审美能力
手工制作课的开展有利于提高幼儿的审美能力和艺术素养。创设生动的情景和课题能激发幼儿的动手兴趣，课程本身的操作性和艺术性可以多方面的培养幼儿的审美，并利用具体的作品给幼儿带来视觉上的冲击。通过不断的动手实践，提高对手工作品的认识的同时，审美能力和艺术素养也会迅速得到提高。通过动手制作调动儿童的观察思考，能够加深他们对活动的理解，帮助幼儿将自身的情感活动与认知在情境中融为一体。激发幼儿的好奇心与情感，鼓励他们拥有个人独特的感悟和认识，主动观察、探究、学习、创造他们所关心的事物，用心去感受美。
三、总结
以美育人，美术教育对于幼儿来说是不可忽视的。手工制作在各种能力锻炼和培养方面有着独特优势，是其他课程无法替代的。多数幼儿教育机构的美术教育缺少动手锻炼的机会，这极大地影响了手工课对幼儿各种能力地开发。因此在幼儿美术教学过程中幼儿教学机构要转变观念，改变教学方法，除了传统的画画课以外多多开展具有实践性、操作性的手工制作教学课程，探索更好的、更有效的手工课教学方法，最大限度地把幼儿潜能挖掘出来。
参考文献：
[1]浅谈手工课在幼师美术教学中的意义[J].张先发.科学大众（科学教育）.2013（8）：103-103.
[2]手工制作在儿童美术教学中的重要性[J].徐文婷.教育教学研究.2016（95）.