我经常接触一些文化水平低的家长，初中毕业甚至只上过小学，其中一些在教育孩子方面存在自卑心理。有的说：“我的孩子天生不是念书的料，因为家长就不行。”有的说：“人家知识分子，辅导孩子学习什么功课都行，我们连小学高年级的功课也辅导不了。”还有的说：“人家知识分子天天看书，家里的书报也多，天天熏也把孩子熏出来了。我们整天忙干活，忙挣钱，拿什么熏孩子。”这些说法和想法是带有片面性的。一个孩子能不能培养成才，受多种因素影响，学校、家庭、社会都对孩子发生影响。在家庭影响中，家长的文化水平只是影响因素的一个，决不是全部，更不能看成是决定因素。相反，家长文化水平低这个不利因素，也可以变成激励孩子努力学习，走成才之路的有利因素。
　　事实胜于雄辩。
　　■报载：一个边远农村的哑巴女子，收养了三个孤儿，经过她含辛茹苦的培养，孩子们努力学习，加上学校教师的教育，都考上了大学，走上成才之路。
　　■电视报道：甘肃省会宁县是“苦甲天下”的地方，条件极其艰苦。从1977年到1996年，这个县培养出大中专学生1万1千多人。其中有一个山村叫“东坡村”，20几户人家，家家出了大学生。这是老师、家长共同努力的结果。
　　■报载：江西省一个村子，家长文化水平都不高，但是尊师重教。十几年里，培养出大中专学生130多人，有部分已经成了高级人才。
　　像这样的例子，还可以举出很多。文化水平低的家长应该从中悟出一些道理，克服盲目性和自卑感。
　　当然，培养孩子走上成才之路，也不是轻而易举之事，无论家长，还是孩子必须付出艰辛的努力。成功的经验告诉我们：
　　一、家长和孩子一起克服自卑感，树立定能学有所成的信心。
　　任何人做事情，信心都是重要的，而自卑正是信心的大敌。人一自卑就缺乏自信，劲头儿不足，脑子也不集中。不盲目自卑，也不盲目自信。要跟孩子一块儿分析家庭、家长、孩子的有利条件和不利条件，扬长避短，真正的信心才能建立起来。比如，家长文化水平低是不利条件，但如果家长能以自己的经历，让孩子知道没有文化之苦，将来也会在生存发展竞争中失利，就会成为孩子上进的动力。家长要善于拿出大量的实例去教育孩子，不能空谈。
　　有的家长虽然文化水平低，但是近些年发达起来，挣了不少钱。这样的家长在教育孩子时特别应注意，不能漠视科学文化的作用，同样可以联系实际，强调科学文化知识的重要。
　　二、家长要认真求知。
　　这一条对孩子是有力的身教。家长从自己的工作和生活实际出发认真学习科学文化知识，对孩子的激励作用很大。可以上业余学历教育班，也可以上专业技能班，也可以自学某一种知识或技能。家长灯下苦读钻研的精神，就是孩子的榜样。
　　如果孩子的知识水平已经超过了家长，家长不妨以孩子为“小老师”，经常向孩子请教一些问题。孩子不但巩固了所学的东西，还会产生要学得更好的愿望，因为他有爸爸或妈妈这样的学生啊！
　　在一个山村里，一位没上过小学的父亲，拜自己上小学的儿子为老师，学习算术。儿子的课本，也是父亲的课本。儿子学着老师的样子，讲给爸爸听。爸爸努力、认真，很快跟上了儿子的水平。儿子上了小学高年级，爸爸也学习高年级数学。有时遇到难题，爷俩都不会，怎么办？星期日，爷俩背上干粮走几十里山路去找老师请教。功夫不负苦心人，后来，儿子成了学习尖子，上了大学，这位父亲也有了文化。
　　三、家长要积极跟学校老师配合。有些家长，不到开家长会的时候，不跟老师联系，也不到学校去，这样不好。因为跟老师联系少，很难及时把握孩子在校情况，教师也不了解孩子在家情况，不好配合，教育针对性不强。建议家长们采取主动态度，通过打电话、写信及时与老师联系，最好隔一段亲自去学校找老师面谈。
　　找老师交流情况，一要真诚，二要谦虚。要认真倾听老师的分析，请老师提出教育孩子的建议。
　　除了以上三点之外，还应该让孩子与文化水平较高的亲戚、朋友多接触，这也有利于开阔孩子的知识视野，向文化水平高的人取学习之“经”。
　　最后，请家长注意，不要把孩子成才简单地理解为上大学拿文凭。能上大学拿文凭固然好，升学不顺利，把素质基础打好，学一技之长，寻找其他深造途径，照样可以走上成才之路。
　　编辑王琴