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本文从小学数学课堂上问题情景的创设:注重问题情境的有序性,创设"小步距"问题情境;注重问题情境的发散性,创设"矛盾式"问题情境;注重问题情境的形象性,创设"栩栩如生"的问题情境;创设"知识丰富域"问题情境共四个方面出发,浅谈作者对小学数学课堂教学中的情境创设的理解。
小学数学课堂教学中的情景创设
【摘 要】
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本文从小学数学课堂上问题情景的创设:注重问题情境的有序性,创设"小步距"问题情境;注重问题情境的发散性,创设"矛盾式"问题情境;注重问题情境的形象性,创设"栩栩如生"的问题
【机 构】
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河北省青县马厂镇曾官屯学校;
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2015年23期
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