摘 要：中学信息技术教学的重要任务是培养学生获取信息的能力，培养学生良好的信息素养，能够学会筛选信息和运用信息。在教学中要调动学生学习信息技术的兴趣，引导学生在玩中学习信息技术。
　　关键词：信息技术 学习兴趣 上网
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
　　中学生喜欢信息技术教学，是因为在信息技术教学中可以利用学校的网络上网查寻自己需要的材料。但对于真正的信息技术知识的学习却没有兴趣，认为编程枯燥单调，学会了也没有用处。在学生眼中，信息技术课就是玩游戏、上网。
　　可如何改变这样的现状呢？如何让学生在玩中学到知识呢？如何让学生把计算机作为一种工具真正地利用起来呢？
　　1 把网上游戏与信息技术学习结合起来
　　现在的很多学生，家里有计算机，也能上网，网络很早就接触了，一到机房第一件事就是上网找游戏，然后教师讲什么学生已经一点兴趣都没有了。信息技术教学很难吸引学生的注意，要帮助学生提高对学习信息技术的认识，主动去学好信息技术，首先应该把信息技术教学与校园文化联系起来。
　　学生的学习态度决定学生的学习质量，一个乐意去学习的人，肯定要比一个勉强学习的人要学得好。如何让学生由“强迫学习”变为“自觉学习”，这需要充分抓住中小学生的心理特点，创设他们喜爱的且与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境。在教学《Word文字处理》时，要求学生把自己手绘的小报变成电子版，还利用学校网站把学生用计算机做出来的作品进行展览，让每个班级都参与进来，最后一个年级进行一次PK比赛。
　　学生的学习兴趣、班级的荣誉感一下子被调动起来了，都想为自己的班级夺魁，为班级争光。我给学生分好小组，让他们自己来认领自己的作品，每个小组的成员都献计献策，讨论得热火朝天。学生在实践中自学的信息技术得到了充分的应用与提高，激发了学生浓厚的求知探索的欲望。展览那天，他们都很自豪地向来观看的学生介绍他们的作品，很有小设计者的样子。
　　2 用“玩”激发学生的学习兴趣
　　符合学生的教学方法是提高课堂效率的重要保障，是决定课堂教学能否成功的一个重要前提。因此，教学过程应根据不同的教学内容寻求教与学的最佳结合点。在教学过程中，要引导学生在玩中学习信息技术，在学习信息技术的过程中得到玩的享受。用玩去激发学生动手学习信息技术的兴趣。
　　例如，在教授《制作封面和封底》，许多学生都不愿意去设计封面和封底图案，为了激发学生的设计兴趣，可以开展“我喜欢的校徽，班徽”的设计比赛，通过比赛，看谁设计的校徽LOGO最受欢迎来去激发学生学习设计的兴趣。通过设计比赛的过程引导学生学会设计。接着就可以引入学习内容：“今天学习的设计作业就是制作我们学校的LOGO，给学校做一个你心目中的校徽。”同时学生在设计的过程中，发现问题，自己解决问题。例如，他们发现汉字输不到图案上，我并没有直接告诉他们答案，而是让他们上网，自己去“百度”，逼着他们自己去寻找解决问题的技巧。
　　信息技术教学中的玩是为了激发学习信息技术教学内容的兴趣，不能只为了玩而忘了学习。在新课程的信息技术学习中，学什么，怎么学，怎样才能学好，就要发挥学生学习的主动性。要引导学生把玩和教学有机地结合起来，从学生学习过程的实际出发，让学生带着问题学。例如，BASIC语言编程的学习，学习内容对中学生来说枯燥单调，要帮助学生学好BASIC语言编程，就要培养学生的学习兴趣。要用学习兴趣去激发学生努力学习BASIC语言编程的积极性，帮助学生克服各种困难。所以在教学中就要通过游戏、竞赛等方法激发学生学习编程的兴趣，去调动学生自主探究编程的积极性。
　　在信息技术课程的教学中，教师要让学生有想去学习的冲动，要教学生如何去学的方法，并加以正确的引导，使其对计算机的兴趣发展为对信息技术的兴趣，从而使信息技术课成为学生培养兴趣的乐园，获取新知的桥梁。
　　（江苏省连云港市海滨中学，江苏 连云港 222042）