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摘 要：写作在语文考试当中占有较高的分值，也是高中阶段学生语文综合素养的重要体现，高考对语文写作的要求，体现了新时代语文写作教学的变革方向，在这个背景之下，如何使高中作文教学满足高考的要求成为了教师的重要任务，本文主要对此进行探讨。
关键词：高考 作文教学
高考是对学生学习效果的检测，基于高考要求进行高中语文作文教学，能够通过把握高考出题规律，有效地提升学生的写作分数，凸显语文作文教学的实用性，在保证学生拿到高分的基础之上锻炼学生的写作能力。换言之，高考使高中作文教学有了重点和方向。根据高考作文的命题方向和评分标准进行作文教学设计和实施，能有效提升作文教学的质量，因此，教师应当采取科学的策略进行作文教学。
一、紧跟作文命题趋势，加强教学针对性
随着时代的不断进步，高考作文也与时事热点紧密结合。因此，在强调学生通过作文锻炼语言表达能力的同时，教师在高中作文教学中应当紧跟作文命题趋势，加强作文教学的针对性。例如，教师可以引导学生共同讨论近三年高考作文的命题趋势，可以这样设计教学：“同学们，提升作文分数的一大重要技巧就是要掌握作文命题趋势，通过高考真题分析出题风格和可能出现的作文题目，这能帮助大家有效地进行考前写作准备，接下来就请大家在课后收集近三年高考的作文真题，并总结高考作文的命题趋势。”高中生的思维发展已经基本接近成人，也具备了一定的自主学习能力，在进行作文教学的时候，教师一定要通过调动学生的主动性，促进学生在学习写作当中主体意识的培养。接着，教师可以邀请学生在课堂里进行作文信息的分享，有的学生说：“通过收集资料，我发现近三年的高考作文强调“交际语境”写作，也就是通过一定的真实情景与话题建构语篇，强调有目的地进行语言的交流。”通过这样的方式，教师将交际语境写作引入到作文教学之中，能够使学生更好地把握高考作文的命题趋势。
二、掌握作文评分标准，保证教学效果
作文评分标准体现在学生的学习、写作重点上，抓住得分的关键点能够使学生的作文更加符合高考作文的要求，从而凸显作文教学的优势，因此，教师应当引导学生掌握作文评分标准，保证作文教学的效果。例如，针对“交际语境”写作，老师可以这样设计教学活动：“同学们，上节课我们一起分享了‘交际语境’写作在高考作文当中的重要性，接下来就让我们进行更深一步的交流，了解‘交际语境’写作的写作要素。么大家通过分析高考真题，能发现‘交际语境’写作的评分标准主要体现在哪些方面吗？”接着引导学生针对“交际语境”写作的评分标准展开小组讨论，在这个过程之中，学生能够更好地了解“交际语境”写作的鲜明特征，有的小组说：“‘交际语境’写作通过模拟真实的语境使写作更加明确化和具体化，凸显思辨能力的作文能获得高分。”通过这样的方式，让学生在了解写作评分标准的基础上，有意地通过日常积累培养自己的思辨能力，在真实的语境中进行表达。“交际语境”写作强调通过现实的情境触发学生的真实心理状态，掌握作文的评分标准能够进一步在作文教学中体现这种要求。
三、创新作文素材，丰富写作模板
不同类型的作文对学生所积累的作文素材的要求也不同，模式化的作文素材往往会给高考作文阅卷老师留下千篇一律的印象，不符合“交际语境”写作的要求，因此，教师应当在教学中引导学生创新作文素材，丰富学生的写作模板。例如，在作文課堂当中发散学生的写作思路，通过挖掘学生的个性特点促进学生将真实情感写在作文中，可以这样设计教学活动：“同学们，请看PPT，上面是2017年高考全国卷的一篇作文材料，请大家仔细阅读材料，然后一起来分析一下这道题目当中有哪些‘交际语境’要素;如果是你来写这篇作文，你会采用哪些作文素材呢？”通过这样的方式，教师在作文教学中积极引导学生展开思路，进行‘交际语境’要素分析，在这个过程中，教师要注意对学生进行创新写作思维的培养，尽可能地引导学生想出不同角度、丰富多彩的作文素材，有的学生说：“这个题目的话题是‘中国关键词’，要帮助外国青年读懂中国。我们可以想到许多的‘中国关键词’，而如何与外国青年沟通和交流正是写作的重点。我会围绕材料当中给出的关键词进行作文素材的选取。”接着，教师再引导学生思考如何在写作中体现出应用场景的亮点，从而进一步凸显作文的创意，通拓展学生的写作思路。
综上所述，基于高考要求进行作文教学，能够把握高考出题规律，进而有效地提升学生的写作分数，凸显作文教学的实用性，在保证学生拿到高分的基础上锻炼学生的写作能力。因此，教师应当在作文教学中紧跟高考作文命题趋势，引导学生掌握高考的作文评分标准以及创新作文素材的方式，更好地适应高考对作文的要求。
参考文献：
[1] 顾海燕《基于高中语文作文教学的实用性和创新性的探究》，《读与写（教育教学刊）》2019年第11期。
[2] 连世斌《高中语文新材料作文教学研究》，《名师在线》2019年第30期。
[3] 黄静《高中语文新材料作文审题立意教学剖析》，《语文教学通讯·D刊（学术刊）》2019年第8期。
[4] 郑旭华《新高考与作文教学中的学生思辨性思维》，《文教资料》2019年第23期。
关键词：高考 作文教学
高考是对学生学习效果的检测，基于高考要求进行高中语文作文教学，能够通过把握高考出题规律，有效地提升学生的写作分数，凸显语文作文教学的实用性，在保证学生拿到高分的基础之上锻炼学生的写作能力。换言之，高考使高中作文教学有了重点和方向。根据高考作文的命题方向和评分标准进行作文教学设计和实施，能有效提升作文教学的质量，因此，教师应当采取科学的策略进行作文教学。
一、紧跟作文命题趋势，加强教学针对性
随着时代的不断进步，高考作文也与时事热点紧密结合。因此，在强调学生通过作文锻炼语言表达能力的同时，教师在高中作文教学中应当紧跟作文命题趋势，加强作文教学的针对性。例如，教师可以引导学生共同讨论近三年高考作文的命题趋势，可以这样设计教学：“同学们，提升作文分数的一大重要技巧就是要掌握作文命题趋势，通过高考真题分析出题风格和可能出现的作文题目，这能帮助大家有效地进行考前写作准备，接下来就请大家在课后收集近三年高考的作文真题，并总结高考作文的命题趋势。”高中生的思维发展已经基本接近成人，也具备了一定的自主学习能力，在进行作文教学的时候，教师一定要通过调动学生的主动性，促进学生在学习写作当中主体意识的培养。接着，教师可以邀请学生在课堂里进行作文信息的分享，有的学生说：“通过收集资料，我发现近三年的高考作文强调“交际语境”写作，也就是通过一定的真实情景与话题建构语篇，强调有目的地进行语言的交流。”通过这样的方式，教师将交际语境写作引入到作文教学之中，能够使学生更好地把握高考作文的命题趋势。
二、掌握作文评分标准，保证教学效果
作文评分标准体现在学生的学习、写作重点上，抓住得分的关键点能够使学生的作文更加符合高考作文的要求，从而凸显作文教学的优势，因此，教师应当引导学生掌握作文评分标准，保证作文教学的效果。例如，针对“交际语境”写作，老师可以这样设计教学活动：“同学们，上节课我们一起分享了‘交际语境’写作在高考作文当中的重要性，接下来就让我们进行更深一步的交流，了解‘交际语境’写作的写作要素。么大家通过分析高考真题，能发现‘交际语境’写作的评分标准主要体现在哪些方面吗？”接着引导学生针对“交际语境”写作的评分标准展开小组讨论，在这个过程之中，学生能够更好地了解“交际语境”写作的鲜明特征，有的小组说：“‘交际语境’写作通过模拟真实的语境使写作更加明确化和具体化，凸显思辨能力的作文能获得高分。”通过这样的方式，让学生在了解写作评分标准的基础上，有意地通过日常积累培养自己的思辨能力，在真实的语境中进行表达。“交际语境”写作强调通过现实的情境触发学生的真实心理状态，掌握作文的评分标准能够进一步在作文教学中体现这种要求。
三、创新作文素材，丰富写作模板
不同类型的作文对学生所积累的作文素材的要求也不同，模式化的作文素材往往会给高考作文阅卷老师留下千篇一律的印象，不符合“交际语境”写作的要求，因此，教师应当在教学中引导学生创新作文素材，丰富学生的写作模板。例如，在作文課堂当中发散学生的写作思路，通过挖掘学生的个性特点促进学生将真实情感写在作文中，可以这样设计教学活动：“同学们，请看PPT，上面是2017年高考全国卷的一篇作文材料，请大家仔细阅读材料，然后一起来分析一下这道题目当中有哪些‘交际语境’要素;如果是你来写这篇作文，你会采用哪些作文素材呢？”通过这样的方式，教师在作文教学中积极引导学生展开思路，进行‘交际语境’要素分析，在这个过程中，教师要注意对学生进行创新写作思维的培养，尽可能地引导学生想出不同角度、丰富多彩的作文素材，有的学生说：“这个题目的话题是‘中国关键词’，要帮助外国青年读懂中国。我们可以想到许多的‘中国关键词’，而如何与外国青年沟通和交流正是写作的重点。我会围绕材料当中给出的关键词进行作文素材的选取。”接着，教师再引导学生思考如何在写作中体现出应用场景的亮点，从而进一步凸显作文的创意，通拓展学生的写作思路。
综上所述，基于高考要求进行作文教学，能够把握高考出题规律，进而有效地提升学生的写作分数，凸显作文教学的实用性，在保证学生拿到高分的基础上锻炼学生的写作能力。因此，教师应当在作文教学中紧跟高考作文命题趋势，引导学生掌握高考的作文评分标准以及创新作文素材的方式，更好地适应高考对作文的要求。
参考文献：
[1] 顾海燕《基于高中语文作文教学的实用性和创新性的探究》，《读与写（教育教学刊）》2019年第11期。
[2] 连世斌《高中语文新材料作文教学研究》，《名师在线》2019年第30期。
[3] 黄静《高中语文新材料作文审题立意教学剖析》，《语文教学通讯·D刊（学术刊）》2019年第8期。
[4] 郑旭华《新高考与作文教学中的学生思辨性思维》，《文教资料》2019年第23期。