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在国外教学过程中，自然拼读法较为流行，而在我国应用得相对较少，自然拼读法主要引导学生掌握发音规律，拼读、拼写单词，以此提升学生的英语学习效果。所以在小学英语课堂教学过程中，还应加强对自然拼读法的应用，以此提高小学英语课堂的教学质量。
自然拼读法的概述
自然拼读法是利用单词中26个字母及其组合的发音规则，增强对字母以及字母发音感知，使得学生在学习过程中，能够达到看字读音、听音辨字的效果。自然拼读法非常适合非英语母语国家的孩子进行学习，改善传统的哑巴英语，不需要学生死记硬背音标以及单词，就可以实现拼读、拼写。由于我国大部分学生对英语接触较晚，对英语的发音比较陌生，如果采取死记硬背的方式，一定会降低学生学习英语的积极性，自然拼读法融入了多种学科，包括儿童认知学、教育学以及心理学，学生可以在玩中学、学中玩，而且这种方法简单高效，能够快速提升学生的学习效率，加强对单词的记忆效果，并且经久不忘，所以在小学英语课堂教学实践过程中，还应加强对自然拼读法的应用。
自然拼读法的优势
汉语发音的有效迁移
通过对不同国家语言的研究发现，不同语言有许多相似的发音，对于英语和汉语也是如此，所以在小学英语教学过程中，应用自然拼读法，可以让学生更好地了解英语的发音规律，并找出与汉语发音相似之处，实现汉语发音的有效迁移，以此加强学生对英语字母及其字母组合的发音规律，提高学生的英语学习效果。
规避学习国际音标的误差
按照国际音标因素符号，学生要学习48个音标，在传统教学过程中，学生往往采用死记硬背的方式进行学习，这种方法枯燥、乏味，而且会给学生带来较为繁重的学习任务，而采用自然拼读法可以缩减国际音标，学生学习44个音标即可。在具体教学过程中，通过字母及其组合学习发音，有利于降低学生的任务量，提高学生记忆单词的能力，规避学习国际音标的误差。
自然拼读法在小学英语课堂教学中运用的有效措施
自然拼读法在语音教学中的运用
在小学英语教学过程中，语音教学是学生学习的重要内容之一，通过语音教学，培养学生的语感，规范学生的读音，以此提升学生的口语交际的能力。在语音教学时，在保证读音准确性的前提下，教师还应结合语境，确定语调。同时应将语音学习渗透到每节课的英语学习当中，例如正式进入课堂教学之前，教师可以利用多媒体，为学生播放音素的歌曲，或者教师也可以播放一些学生感兴趣的音素歌谣，为学生营造语音环境，使得学生的英语感知在无形中获得提升。
自然拼读法在词汇教学中的运用
单词是构成英语语言的基本单位，是学生学习的重点，只有學生学好单词，才能保证英语学习效果。但是对于一些学生来说，学习单词非常的困难，需要记住大量的单词，任务量较为繁重，而且大部分学生采用的是死记硬背的方式，甚至一些学生用汉语拼音来标注英语，用这种方式学习单词，不仅枯燥、乏味，而且学习效率低下，对单词的理解也不够透彻。特别是一些字母较多的单词，学生会产生一种抗拒的心理，认为记忆很难，实际上，教师采用自然拼读法的方式，教授学生学习单词，会变得非常简单。因此教师应传授学生自然拼读法运用技巧，具体应做到以下几点：建立字母间的发音联系；拼读元音和辅音；对双音节以及多音节单词进行拼读。例如在学习“morning”，整体上来看，单词较长，教师可以引导学生将这个单词拆分，分为“mor-”和“-ning”两部分，首先应对每个部分字母之间建立读音，其次进行这两部分的拼读，学生在记忆这个单词时，可以根据读音进行记忆，这样就简单得多。
自然拼读法在阅读教学中的应用
单词和语音的学习，为学生的阅读能力提升奠定了坚实基础，反过来通过阅读练习，也能够培养学生的语感，丰富学生的词汇，以此加强学生的英语学习效果。所以在小学英语学习过程中，应重视英语阅读教学，为了提升阅读效果，教师可以引入自然拼读法进行阅读教学。对于不认识的单词，教师应引导学生通过建立字母间自然发音的关系，进而正确拼读出单词。阅读教学不应仅限于英语课堂之上，还要延伸到课堂以外，教师应定期为学生推荐一些简单的英语课外读物，由于小学生的自制能力较差，还应事先为学生制定英语阅读任务，让学生带着任务进行英语阅读，以此加强英语阅读训练。例如“Key words系列”是非常适合小学生阅读的读物，这本书非常有趣，能够激发学生的阅读欲望，而且书中有许多经常出现的高频词汇，教师针对读物的内容，制定任务“每天阅读3页以上”“每天至少学会2个单词”“利用拼读法阅读”等等，学生读完后，还应将阅读任务的完成情况反馈给教师，对于学生不足的地方，教师应及时督促其改正。
结语
总之，自然拼读法是一种重要的英语学习方法，在小学英语课堂教学过程中，应结合小学英语课堂教学内容，合理运用自然拼读法，改善传统的死记硬背的方法，实现“见词能读、听音能写”的效果。但是需要注意的是自然拼读法适合应用在字母及其组合有发音规律的单词中，而在学习过程中，经常碰到一些不规则的单词，这样就无法运用自然拼读法，需要学生通过理解方式记忆，以此提升小学英语学习效果。
自然拼读法的概述
自然拼读法是利用单词中26个字母及其组合的发音规则，增强对字母以及字母发音感知，使得学生在学习过程中，能够达到看字读音、听音辨字的效果。自然拼读法非常适合非英语母语国家的孩子进行学习，改善传统的哑巴英语，不需要学生死记硬背音标以及单词，就可以实现拼读、拼写。由于我国大部分学生对英语接触较晚，对英语的发音比较陌生，如果采取死记硬背的方式，一定会降低学生学习英语的积极性，自然拼读法融入了多种学科，包括儿童认知学、教育学以及心理学，学生可以在玩中学、学中玩，而且这种方法简单高效，能够快速提升学生的学习效率，加强对单词的记忆效果，并且经久不忘，所以在小学英语课堂教学实践过程中，还应加强对自然拼读法的应用。
自然拼读法的优势
汉语发音的有效迁移
通过对不同国家语言的研究发现，不同语言有许多相似的发音，对于英语和汉语也是如此，所以在小学英语教学过程中，应用自然拼读法，可以让学生更好地了解英语的发音规律，并找出与汉语发音相似之处，实现汉语发音的有效迁移，以此加强学生对英语字母及其字母组合的发音规律，提高学生的英语学习效果。
规避学习国际音标的误差
按照国际音标因素符号，学生要学习48个音标，在传统教学过程中，学生往往采用死记硬背的方式进行学习，这种方法枯燥、乏味，而且会给学生带来较为繁重的学习任务，而采用自然拼读法可以缩减国际音标，学生学习44个音标即可。在具体教学过程中，通过字母及其组合学习发音，有利于降低学生的任务量，提高学生记忆单词的能力，规避学习国际音标的误差。
自然拼读法在小学英语课堂教学中运用的有效措施
自然拼读法在语音教学中的运用
在小学英语教学过程中，语音教学是学生学习的重要内容之一，通过语音教学，培养学生的语感，规范学生的读音，以此提升学生的口语交际的能力。在语音教学时，在保证读音准确性的前提下，教师还应结合语境，确定语调。同时应将语音学习渗透到每节课的英语学习当中，例如正式进入课堂教学之前，教师可以利用多媒体，为学生播放音素的歌曲，或者教师也可以播放一些学生感兴趣的音素歌谣，为学生营造语音环境，使得学生的英语感知在无形中获得提升。
自然拼读法在词汇教学中的运用
单词是构成英语语言的基本单位，是学生学习的重点，只有學生学好单词，才能保证英语学习效果。但是对于一些学生来说，学习单词非常的困难，需要记住大量的单词，任务量较为繁重，而且大部分学生采用的是死记硬背的方式，甚至一些学生用汉语拼音来标注英语，用这种方式学习单词，不仅枯燥、乏味，而且学习效率低下，对单词的理解也不够透彻。特别是一些字母较多的单词，学生会产生一种抗拒的心理，认为记忆很难，实际上，教师采用自然拼读法的方式，教授学生学习单词，会变得非常简单。因此教师应传授学生自然拼读法运用技巧，具体应做到以下几点：建立字母间的发音联系；拼读元音和辅音；对双音节以及多音节单词进行拼读。例如在学习“morning”，整体上来看，单词较长，教师可以引导学生将这个单词拆分，分为“mor-”和“-ning”两部分，首先应对每个部分字母之间建立读音，其次进行这两部分的拼读，学生在记忆这个单词时，可以根据读音进行记忆，这样就简单得多。
自然拼读法在阅读教学中的应用
单词和语音的学习，为学生的阅读能力提升奠定了坚实基础，反过来通过阅读练习，也能够培养学生的语感，丰富学生的词汇，以此加强学生的英语学习效果。所以在小学英语学习过程中，应重视英语阅读教学，为了提升阅读效果，教师可以引入自然拼读法进行阅读教学。对于不认识的单词，教师应引导学生通过建立字母间自然发音的关系，进而正确拼读出单词。阅读教学不应仅限于英语课堂之上，还要延伸到课堂以外，教师应定期为学生推荐一些简单的英语课外读物，由于小学生的自制能力较差，还应事先为学生制定英语阅读任务，让学生带着任务进行英语阅读，以此加强英语阅读训练。例如“Key words系列”是非常适合小学生阅读的读物，这本书非常有趣，能够激发学生的阅读欲望，而且书中有许多经常出现的高频词汇，教师针对读物的内容，制定任务“每天阅读3页以上”“每天至少学会2个单词”“利用拼读法阅读”等等，学生读完后，还应将阅读任务的完成情况反馈给教师，对于学生不足的地方，教师应及时督促其改正。
结语
总之，自然拼读法是一种重要的英语学习方法，在小学英语课堂教学过程中，应结合小学英语课堂教学内容，合理运用自然拼读法，改善传统的死记硬背的方法，实现“见词能读、听音能写”的效果。但是需要注意的是自然拼读法适合应用在字母及其组合有发音规律的单词中，而在学习过程中，经常碰到一些不规则的单词，这样就无法运用自然拼读法，需要学生通过理解方式记忆，以此提升小学英语学习效果。