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[摘
基于学科大概念的议题式教学结构化策略
【摘 要】
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[摘 要]基于学科大概念的议题式教学是实现高中思想政治学科核心素养落地的有效途径。思想政治课教师要基于学科大概念开展议题式教学，使学科大概念成为连接学科和学生的纽带，在布局议学内容、布置议学任务、创设议题情境和设计议学活动等方面发挥独特作用。 [关键词]学科大概念;议题式教学;结构化策略 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（20
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年8期
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[摘 要]随着新课程改革的不断深入，打造高效初中语文课堂引发更多的重视和思考。如何提升初中语文课堂教学效率？教师应做到以下几点：激发学生的语文学习兴趣，让诵读贯穿教学始终，充分利用多媒体技术，有效渗透育德引发学生情感共鸣。 [关键词]初中语文;高效课堂;策略 [中圖分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）24-0010-02 随着新
[摘 要]“教学生活化”理念是新课程改革提出的一大教学基础理念。文章以高中化学教学为例，探讨这一理念与新课程标准的关系，及其应用准则和途径，从而寻找高效运用该理念的方式方法。[关键词]教学生活化;应用准则;应用途径;高中化学虽古语云“学海无涯苦作舟”，但快乐学习、高效学习始终是莘莘学子和广大教师追求的教学效果。想要追寻这一效果，不仅要求学生拥有学习主动性和上进心，更要求教师具备过硬的专业素养和
[摘 要]阅读教学在初中英语教学中占据重要地位，不仅是学生输入英语语言知识的重要渠道，还是锻炼他们阅读能力、理解能力和思维能力的主阵地。在初中英语阅读教学中，不少教师为改善教学质量都在尝试应用探究性教学法，且取得了不错的成效。文章以探究性教学法在初中英语阅读教学中的应用为对象，论析一系列恰当的应用方法。 [关键词]探究性教学;初中英语阅读;应用 [中图分类号] G633.41 [文献标识
文章以人教版高中生物新教材(2019年版)必修2《遗传与进化》中的“DNA的结构”为例,从课程标准、教材、学生三个方面进行详细的分析,为阐明教材分析的重要性以及如何分析教材
[摘 要]在高中一年级物理教学中运用“支架式教学”，能有效帮助高一学生逐步形成有条理的解题思路。高一学生初次接触高中物理，在解决物理问题时仍习惯沿用初中物理的简单思维方法。然而高中物理知识体系和思维方式与初中物理有很大的区别，因此让高一学生有诸多的不适应，觉得难以掌握，很容易对高中物理产生厌学情绪。而“支架式教学”的使用，可以很好地引导学生找准运动学问题的特征，有效帮助学生掌握相对复杂的高中物
文章分析了采用基于英语阅读的语感培养教学模式的可行性和必要性,并通过教学案例详细介绍了该教学模式的基本环节和教学成效,旨在探索在初中英语阅读教学中培养学生语感的有
[摘 要]在高中英语阅读教学中不难见到教材文本解读轻处理、过程性指导弱化等现象。教师在课堂教学中可以对教材文本进行深层次解读，从而培养学生归纳、推理等高阶思维能力，提升学生的英语综合素质，发展学生的学科核心素养。 [关键词]文本解读;阅读教学;思维能力;核心素养 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22-0022-0
[摘 要]探究非生物因素对生物的影响实验是初中探究初体验，科学探究和理性思维的初步渗透十分重要。然而已有资料中的实验方法不够合理，因此对“探究温度对金鱼呼吸频率的影响”实验进行改进十分必要。文章在提出真实的问题情境后，设置问题串，引导学生理性思考合理的实验步骤，利用连通器原理进行水浴换水改变水温的方法，做到严格控制单一变量——水温，以及进行其他科学性设计，分析结果和交流，也探讨了指标选择的优化，完
[摘 要]课标指出，学生通过英语课程学习能够开阔视野、丰富生活经历、发展跨文化意识、培养创新思维、形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础 。在初中英语教学中，教师要充分重视英语学习对学生发展的重要价值，兼顾英语课程的工具性和人文性。 [关键词]初中英语;教学;工具性;人文性 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）
以“绿叶在光下产生淀粉”实验为例,将教材中的验证性实验改为探究性实验.通过对教材实验的改进,更清晰地揭示光合作用的实质,同时培养学生的科学思维,提高学生的科学探究能