“老师，娇娇上课时写同学录！”祥祥拼命忍住泪水，带着哭腔向我报告。六年级的男孩，已经到了“有泪不轻弹”的年纪了，祥祥却红了眼眶，事情恐怕没那么简单。
　　“祥祥，能说说具体什么事吗？”我问道。“小可今早发了同学录，娇娇就在课堂上偷偷写。她把同学录夹在作业本里，假装写作业！”祥祥说话的声音越来越大，眼泪终于落下来了。
　　一晃眼，孩子们已经六年级了，写同学录是许多孩子热衷的事。我把纸巾递给祥祥，放低声音问：“你收到小可的同学录了吗？”
　　祥祥低着头，擦着眼泪说：“我才不稀罕！”
　　我知道，祥祥平时爱捣蛋，个人卫生也不好，大部分女孩子都不喜欢他。恐怕正是因为如此，小可没把同学录发给他。
　　下午自修课，我严肃批评了娇娇，又叫起了小可。小可站了起来，乖巧地说：“老师，我也有错，我不该把同学录带到学校来。”
　　我笑了笑说：“谁说你错了？”我转身在黑板上写下“同学”二字，问：“你们知道什么是同学吗？”
　　“老师，我知道！”学习委员小佳说：“同学就是像我们这样一起在一个班、一个学校学习的人。”
　　我点点头：“你们知道全世界有多少人吗？”
　　“七八十亿。” “小百科”小邱举手喊道。
　　“没错，七十多亿人中，我们班里的这几十名同学恰好出生在同一个国家，选择了同一所学校，分在了同一个班级，这是多大的缘分啊！同学錄不仅有必要，还得人手一份，每个人都是班级的一分子，可不能厚此薄彼啊。”
　　孩子们听完我的话，一个个点着头。小可下意识地看了一眼祥祥，露出纠结的神色。
　　“不过——”我拖长了声音，继续说，“同学录上到底该写些什么呢？”我在黑板上继续写下了一个“录”字，又在旁边打上了一个问号。
　　仔仔举手说：“就是电话号码、微信号等。我们小学毕业了，到了初中、高中、大学，甚至工作了，有了这些信息，大家就能继续联系。”
　　然然说：“还有一些祝福，比如祝她以后每场考试都能取得好成绩。”然然的话引得同学们都笑了，教室的氛围立刻轻松了许多。
　　我肯定了他们的说法：“大家说的都很有道理，同学录能记录的还有很多。大家都知道管宁割席断交的故事，他们两个也是同学，你能评价一下管宁的做法吗？”
　　班长睿睿说：“我觉得管宁做得对，‘道不同，不相为谋’，在管宁看来，华歆的行为非君子所为。”
　　“除了割席断交外，管宁没有别的选择了吗？”我问。总是很有想法的娇娇举起了手，说：“我觉得其实管宁可以劝导华歆。他可以先试着劝说华歆往好的方向改变，而不是看到同学有了不好的行为，就割席断交。”
　　我为娇娇鼓掌：“是啊，这才是值得称赞的同学情啊！我们每个人都有或大或小的缺点，有时候这些缺点不好当面讲，那我们可以在同学录上提出自己诚恳的建议。如果管宁能给华歆写一份这样的同学录，说不定他们能成为终生的好友呢！”
　　那天以后，班里掀起了一股“同学录”热潮。下课时，孩子们也不着急玩耍了，一个个都在思索如何在同学录上写“金玉良言”。
　　（作者单位：浙江省金华市新纪元丰子恺学校）
　　点评：
　　班主任要有“一石二鸟”的本领。方老师抓住有学生上课写同学录这件事，引导同学们处理好上课与课外事的关系，还引导学生如何处理好同学关系。特别是对如何处理好同学关系，既有必要的分析，更有具体的指导，可借鉴性强。（丁如许）