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摘要：英语是一门全世界都通用的国际语言，然而在这个全球经济化的发展时代里，中国有必要对英语教育进行全面的改进和创新。第一、各个阶段的英语教学加强衔接;第二、大学英语的教学重点应该集中在口语训练和写作训练方面;第三、通过全新的现代网络信息化教学模式，推动新时期的英语教育发展;第四、对英语专业学科加强建设;第五、创建良好的英语环境，提高全国人民的英语意识。随着我国综合实力的不断增强，中国文化也开始逐步走向全世界，而中国的本土文化需要通过英语来全面实现全球化的发展意义。因此，如何加强中国的英语教育发展，就是本文需要研究的问题。
关键词：中国英语;教育改革;教育策略
一、各个阶段的英语教学加强衔接
中国的学生从幼儿园就开始逐步接触英语，然而有很多人直到完成了博士学位英语水平却依然令人十分担忧，这其中最主要的原因就是各个阶段的英语教学缺乏有效的衔接，如小学到大学的英语教学内容一直都在重复，这种冷饭反复翻炒的现象让学生的英语能力一直止步不前，我们以英语词汇和阅读举例说明。根据《普通高中课程标准》可得知高中毕业生所掌握的英语词汇量应该达到3000-4500个左右，而大学毕业生需要达到英语四级的标准需要掌握4500--5000个词，在英语阅读方面可以顺利地阅读中等难度的普通题材的文章，且每分钟可以有效阅读70个词，而英语六级需要达到5500-6000个词，可以顺利阅读难度较高的普通题材的文章，且每分钟可以阅读120个英语单词。而像研究生博士生需要理解性地掌握6000-6500个最常用的单词。
由此可见，我国学生在这十几年的学习生涯当中，他们掌握英语词汇量最多的阶段其实是在高中阶段，从高中以后他们所需要掌握的词汇量其实并没有增加多少，所以从英语词汇量方面就可以看出我国的英语教学大纲是存在一定问题的，使得很多高中学生步入大学以后基本上英语能力就处在了一个原地踏步的状态，而且在各个学习阶段，英语教学内容的重复也是导致学生失去学习兴趣以及失去学习动力的重要原因。虽然学习英语需要我们面对一定的循环和重复过程但同时也需要循环渐进。因此，我国需要把小学英语教学和中学、大学的英语教学当做是一个完整的系统，在每一个教学阶段都要明确目标和教学任务，也要加强各阶段教学的有序衔接，让每一个阶段的学生在学习英语过程中都能呈现出阶梯式地进步。
二、对大学生的英语应用能力加强培养
大学院校所实行的四六级英语考试，对提高大学生英语能力起到了很强的促进作用，同时也让我国的英语教学往更正规、更好的方向发展了下去。然而我国英语四六级考试制度的提出，在某种程度上也起到了一些负面性的影响，比如很多学生都是为了应付考试而去学习英语，而教师为了让学生可以获得更好的成绩，不禁让学生拼命地去啃教材大纲上的英语词汇，只要掌握了这些词汇就等于是学会了英语。然而这样的想法却存在很大的误区，在《大学英语教学大纲》上就对学生的英语应用能力提出了一些明确的规定。在英语阅读方面要求学生可以通过英语进行基本的日常对话，能够对教材内容进行一个简单的复述和回答，在面对一些日常的话题时可以利用英语提出自己的想法和观念。英语写作的教学要求是学生可以把和课文难度相似的阅读材料写成提纲并对相关问题进行详细的解答、可以结合相关话题在半个小时写出一篇120-150词语的小短文，可以用英语编写短信和便条，不能出现单词语法方面的错误，且表达的意思清晰易懂。
三、采用全新的英语教学模式
中国的教育常常会被师资的问题所困扰，而大学英语本身属于一门基础性的学科，学校也往往不会投入巨资去聘请过多数量的优秀英语教师，就使得英语课程缺少很多人手。为了让这个问题得到有效的解决，学校可以充分利用网络教学、微课教学的优势给学生去开发更多的英语学习资料，增强他们的主动学习意识，通过网络信息资源、多媒体课件光盘就可以更好地满足学生的学习需求。为了可以进一步提高学生的英语阅读能力和写作能力，学校也可以通过网络为学生构建出一个真实的语言交流环境，让学生可以通过网络途径去和教师同学交流自己的学习方法和心得。英语教师也可以通过网络给学生提供一些更加丰富的英语学习资源，提高学生的英语学习能力。
四、加强英语专业的建设力度
我国高校的英语专业每年都会为我国培养出很多优秀的英语人才，然而英语学科和其他的课程相比来说在发展上还是比较落后的。比如大学英语课的专业设置更加偏向于语言能力的训练，都是按照培養翻译员的模式对学生开展的英语教学，学校和教师对英语的文学和语言学却缺乏高水平的研究，所以导致培养出来的英语人才质量不太理想。可以像使用汉语那样通过英语写出高质量的文章，并且可以在学术界通过英语进行各经济文化领域对话交流的人才根本寥寥无几。所以我国高校需要改变传统语言学校的教学理念以及教学模式，要对英语这门语言文学进行深入的研究和分析，让学生可以对外国的语言文化拥有一个更加全面的理解和认识，这样才能更好满足我国经济文化的发展要求。
五、创建良好的英语环境，提高全国人民的英语意识
英语的普及程度和一个国家的经济发展以及对外开放程度是密不可分的，只有加强对外的交流合作不断提高国际化程度，我们国家才能得到更好的发展。所以在经济发展的快速时期，我们国家需要把英语作为国际性的商业语言，要让它在新社会时期呈现出更多的价值和作用。首先，外语院校是培养我国高级英语人才的高等学校，因为学生主要学习的就是外国的语言文化，所以学校在制定教学计划、课程设置和教学模式时都要紧紧围绕着这个大目标进行，也要充分利用英语这门语言的特点和优势为学生营造出一个更加浓厚的英语学习环境，而我们国家也需要通过互联网、高校、企业等渠道对英语的学习进行大力的宣传，并定期组织一些英语交流活动、演讲竞赛等英语活动增强我国公民的英语意识以及英语能力。
六、结束语
综上所述，英语现如今不仅被广泛的应用在国际政治领域和经济商贸领域当中，同样还被应用在信息文化交流等各个领域之中，可见它的国际影响力是其他语言无法去替代的。所以，我国有必要对英语教育战略进行重新的审视，让英语教育策略得到更好的补充和完善，推动中国的英语教育发展。
（作者单位：贵州民族大学）
作者简介：赖婕，1989年生，女，毕业于美国阿肯色理工大学，硕士研究生。
参考文献
[1]蒋洪新.关于新时代英语教育的几点思考[J].外语教学，2018（2）：12-15.
关键词：中国英语;教育改革;教育策略
一、各个阶段的英语教学加强衔接
中国的学生从幼儿园就开始逐步接触英语，然而有很多人直到完成了博士学位英语水平却依然令人十分担忧，这其中最主要的原因就是各个阶段的英语教学缺乏有效的衔接，如小学到大学的英语教学内容一直都在重复，这种冷饭反复翻炒的现象让学生的英语能力一直止步不前，我们以英语词汇和阅读举例说明。根据《普通高中课程标准》可得知高中毕业生所掌握的英语词汇量应该达到3000-4500个左右，而大学毕业生需要达到英语四级的标准需要掌握4500--5000个词，在英语阅读方面可以顺利地阅读中等难度的普通题材的文章，且每分钟可以有效阅读70个词，而英语六级需要达到5500-6000个词，可以顺利阅读难度较高的普通题材的文章，且每分钟可以阅读120个英语单词。而像研究生博士生需要理解性地掌握6000-6500个最常用的单词。
由此可见，我国学生在这十几年的学习生涯当中，他们掌握英语词汇量最多的阶段其实是在高中阶段，从高中以后他们所需要掌握的词汇量其实并没有增加多少，所以从英语词汇量方面就可以看出我国的英语教学大纲是存在一定问题的，使得很多高中学生步入大学以后基本上英语能力就处在了一个原地踏步的状态，而且在各个学习阶段，英语教学内容的重复也是导致学生失去学习兴趣以及失去学习动力的重要原因。虽然学习英语需要我们面对一定的循环和重复过程但同时也需要循环渐进。因此，我国需要把小学英语教学和中学、大学的英语教学当做是一个完整的系统，在每一个教学阶段都要明确目标和教学任务，也要加强各阶段教学的有序衔接，让每一个阶段的学生在学习英语过程中都能呈现出阶梯式地进步。
二、对大学生的英语应用能力加强培养
大学院校所实行的四六级英语考试，对提高大学生英语能力起到了很强的促进作用，同时也让我国的英语教学往更正规、更好的方向发展了下去。然而我国英语四六级考试制度的提出，在某种程度上也起到了一些负面性的影响，比如很多学生都是为了应付考试而去学习英语，而教师为了让学生可以获得更好的成绩，不禁让学生拼命地去啃教材大纲上的英语词汇，只要掌握了这些词汇就等于是学会了英语。然而这样的想法却存在很大的误区，在《大学英语教学大纲》上就对学生的英语应用能力提出了一些明确的规定。在英语阅读方面要求学生可以通过英语进行基本的日常对话，能够对教材内容进行一个简单的复述和回答，在面对一些日常的话题时可以利用英语提出自己的想法和观念。英语写作的教学要求是学生可以把和课文难度相似的阅读材料写成提纲并对相关问题进行详细的解答、可以结合相关话题在半个小时写出一篇120-150词语的小短文，可以用英语编写短信和便条，不能出现单词语法方面的错误，且表达的意思清晰易懂。
三、采用全新的英语教学模式
中国的教育常常会被师资的问题所困扰，而大学英语本身属于一门基础性的学科，学校也往往不会投入巨资去聘请过多数量的优秀英语教师，就使得英语课程缺少很多人手。为了让这个问题得到有效的解决，学校可以充分利用网络教学、微课教学的优势给学生去开发更多的英语学习资料，增强他们的主动学习意识，通过网络信息资源、多媒体课件光盘就可以更好地满足学生的学习需求。为了可以进一步提高学生的英语阅读能力和写作能力，学校也可以通过网络为学生构建出一个真实的语言交流环境，让学生可以通过网络途径去和教师同学交流自己的学习方法和心得。英语教师也可以通过网络给学生提供一些更加丰富的英语学习资源，提高学生的英语学习能力。
四、加强英语专业的建设力度
我国高校的英语专业每年都会为我国培养出很多优秀的英语人才，然而英语学科和其他的课程相比来说在发展上还是比较落后的。比如大学英语课的专业设置更加偏向于语言能力的训练，都是按照培養翻译员的模式对学生开展的英语教学，学校和教师对英语的文学和语言学却缺乏高水平的研究，所以导致培养出来的英语人才质量不太理想。可以像使用汉语那样通过英语写出高质量的文章，并且可以在学术界通过英语进行各经济文化领域对话交流的人才根本寥寥无几。所以我国高校需要改变传统语言学校的教学理念以及教学模式，要对英语这门语言文学进行深入的研究和分析，让学生可以对外国的语言文化拥有一个更加全面的理解和认识，这样才能更好满足我国经济文化的发展要求。
五、创建良好的英语环境，提高全国人民的英语意识
英语的普及程度和一个国家的经济发展以及对外开放程度是密不可分的，只有加强对外的交流合作不断提高国际化程度，我们国家才能得到更好的发展。所以在经济发展的快速时期，我们国家需要把英语作为国际性的商业语言，要让它在新社会时期呈现出更多的价值和作用。首先，外语院校是培养我国高级英语人才的高等学校，因为学生主要学习的就是外国的语言文化，所以学校在制定教学计划、课程设置和教学模式时都要紧紧围绕着这个大目标进行，也要充分利用英语这门语言的特点和优势为学生营造出一个更加浓厚的英语学习环境，而我们国家也需要通过互联网、高校、企业等渠道对英语的学习进行大力的宣传，并定期组织一些英语交流活动、演讲竞赛等英语活动增强我国公民的英语意识以及英语能力。
六、结束语
综上所述，英语现如今不仅被广泛的应用在国际政治领域和经济商贸领域当中，同样还被应用在信息文化交流等各个领域之中，可见它的国际影响力是其他语言无法去替代的。所以，我国有必要对英语教育战略进行重新的审视，让英语教育策略得到更好的补充和完善，推动中国的英语教育发展。
（作者单位：贵州民族大学）
作者简介：赖婕，1989年生，女，毕业于美国阿肯色理工大学，硕士研究生。
参考文献
[1]蒋洪新.关于新时代英语教育的几点思考[J].外语教学，2018（2）：12-15.