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摘要：在中学语文作文教学过程中，我们常说要缘情写作，要运用自己的真情实感来写作，但是如何调动自己的情感，如何才能将自己的真实情感赋予在自己的文字中，这是我们教学过程中所忽略的地方。而高中选读课本中的《项脊轩志》一文，作为抒情大家归有光的代表作，可以当做我们中学生学习缘情写作的典范学习。下面，我将从《项脊轩志》的三个写作技巧：朴实的记事和对景物的描写、从细节描写入手表达自己的情感、简洁流畅精于炼字的语言入手，分析在中学写作中如何将情感发挥出来。
关键词：项脊轩志、中学语文写作、情感、记事、景物描写、细节描写、简洁、精于炼字、语言
正文：作文教学是中学语文教学过程中的重要环节，作文所占的分数比重也是相当大的。提起作文，可能是一个让很多老师和学生都相当头疼的问题。我们常说作文要缘情写作，那么如何在文章中使我们的情感得以表露出来呢？《项脊轩志》一文给我们提供了一个学习的典范。归有光是缘情写作的代表人物，他曾提出“匹夫匹妇以为当然，是天下之至情”的“志情论”。①初读《项脊轩志》，我们会发现他的语气语句都十分平常普通，但却让人十分触动。这便是归有光创作特别的地方。而这与归有光将文必真实的创作观运用到自己的写作中来的原因是分不开的。接下来我们来具体看看归氏是如何在写作中将自己的情感表达得淋漓尽致的。
一、朴实的记事和对景物的描写
初读一遍《项脊轩志》，我们就会发现归有光写作的题材大多是日常生活中的一些平凡琐事和普通人物，但里面又蕴含了作者深厚的感情，这是归有光创作的最大特色。也是我们强烈推荐中学生写作的一个点：通过描写景物和叙事，将情感融会在里面。接下来我们来看归氏是如何寓情于景物的。初读开头的一句“每移岸，顾视无可置者，又向北，不能得日，日过午已昏”，或许我们并不能领略到其中的情感，我们可能还会怀疑这怎么能是散文大家写出来的文章呢？但当我们多读几遍，就能体会出其中特殊的韵味。请试想一下，如果不是归有光对项脊轩的情感如此深厚，他又怎么会对项脊轩里日头的移动如此明了，他又怎么会对项脊轩的记忆如此清晰呢？其实，亲情、温情不正是藏在我们日常生活的点滴之中吗？所以，在指导孩子们的写作中时可以从训练他们写作自己身边的一件小事、一处场景入手，场景不需要多么特别，比如清晨的菜市场，比如课堂老师讲课的样子等等。通过对简单场景的刻画，为后面文章的重心的描写做衬托，这样写来的文章便可更近一步让读者感受到其中的真情。
二、细节描写
当然，说到真情写作，是一定不能少了细节描写的。这在《项脊轩志》中也是运用的相当成功的一点，我们来看具体的例子。在《项脊轩志》中有这样一段话“室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：‘某所，而母立于兹。’妪又曰：“‘汝姊在吾怀，呱呱而泣。’娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。”在这里，归氏选取了一个极为简单的场景，但是在简单的场景中又对已去世的母亲的语言动作作了相当细致的描写。寥寥几十个字便将母亲的音容笑貌刻画的十分形象生动。这一段话中让我印象最深刻的是“指扣门扉”一词，让人不由自主的联想到当时的场景，接着一句语言描写：“儿寒乎，欲食乎？”，两个简短的问句，表现母亲对孩子关心的急切心情，突出了母亲温柔慈爱的形象，也表达了归氏对自己母亲的深切思念之情，使几百年后的我们读来都觉得犹如身临其境，让人动容。可见，归氏在这里的细节描写是相当成功的。我们在作文教学中，也可以鼓励孩子们选择简单的场景然后对某一个中心进行细节刻画，这样有主有次，更能够突出重点，也能够更吸引读者的目光。比如当我们遇到描写人物的作文时，我们就可以学习归有光的这种写作技巧。其实关于写人的文章在中学作文还是相当常见的，因此归氏的这个技巧对我们的作文写作用处很大。除了写人物的作文，细节描写也可以用在写景叙事中，我们都说细节决定成败，从细节便可看出我们写作时的真实情感，如果同学们学会了这种技巧，将会使我们的作文增彩很多。
三、简洁流畅的语言和精于炼字
其次《项脊轩志》的创作方法中值得我们中学语文作文写作学习的就是它的语言。归氏的作品一般都比较短小，而且归氏语言还十分雅致，因此这对语言的精炼程度要求就很高了。“归氏散文的语言是在书面语言和民间语言的基础上经过锤炼加工的文学语言，具有淡雅朴真，简洁流畅的特点”。②比如在《项脊轩志》中第一段的最后一句，这也是我最喜欢的一句了：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。”这句话是一句极普通极平淡的句子，但读来却觉得朗朗上口，同时作者采用四字词语式的结构让人感觉简洁明快，同时又将项脊轩夜晚时的凄清宁静的氛围描绘了出来。尤其是最后一个词“姗姗可爱”又使作者对项脊轩的喜爱之情跃然纸上。归氏的这种朴实无华、不事雕琢的文字值得我们在以后的作文写作中学习。当然，语言的简练流畅是不容易学的，这需要老师的耐心指导，我们可以多鼓励孩子们用合适的美丽的词语来给我们的文章添彩，例如“姗姗可爱”一词就相当不错。然后可适当减少口语式的语句。归氏在创作中还精于炼字。精炼的文字是需要下功夫去钻研的。《项脊轩志》中有很多用的很好的字词都是作者冥思苦想精雕细琢才拾掇出来的。例如刚刚提到过的“姗姗可爱”中的“姗姗”一词，读来就让人觉得格外别致，即使作者在前文中曾说项脊轩“尘泥渗漉，雨泽下注”，然而经过“姗姗”一词的渲染，使读者对于项脊轩的印象一下子转移到了拥有清风朗月的宁静的模样中去了，这与读者精于炼字的深厚造诣是分不开的。倘若作者换了一个词，比如“楚楚可爱、分外可爱”等便没了如此的效果。另外文章里还使用了很多叠词，这也是我们作文写作中值得学习的地方。譬如“姗姗可爱”“呱呱而泣”“默默在此”“亭亭如盖”，读来让人觉得韵律感强，使语言充满了音乐美。在指导孩子们作文教学过程中，孩子们可能没有那么多的时间去钻研词语，也没那么多时间去炼字，但是我们可以多积累别人用的好的字词，积累别人写的优美的句子，这是最简单的学习方法，也可以更快的提高孩子们写作水平。
以上就是關于从《项脊轩志》中总结出来的有利于我们作文教学的特点，写作不是一件速成的事，需要老师耐心的指导。其实中学语文课本中还有很多值得我们在写作中借鉴的地方。归有光的文章只是其中之一。但是归氏的写作技巧是相当易学的，非常值得我们在日常写作中学习，希望我们能在教学过程中和孩子们一起学习进步。
参考文献：
[1]、吴永萍《归有光的“志情论”极其散文创作》[J]，甘肃联合大学学报，社会科学版，2006年（9）：37-40
[2]、田干生《简论归有光的文学思想和文学创作》，盐城师专学报（社会科学版）1989年第一期
关键词：项脊轩志、中学语文写作、情感、记事、景物描写、细节描写、简洁、精于炼字、语言
正文：作文教学是中学语文教学过程中的重要环节，作文所占的分数比重也是相当大的。提起作文，可能是一个让很多老师和学生都相当头疼的问题。我们常说作文要缘情写作，那么如何在文章中使我们的情感得以表露出来呢？《项脊轩志》一文给我们提供了一个学习的典范。归有光是缘情写作的代表人物，他曾提出“匹夫匹妇以为当然，是天下之至情”的“志情论”。①初读《项脊轩志》，我们会发现他的语气语句都十分平常普通，但却让人十分触动。这便是归有光创作特别的地方。而这与归有光将文必真实的创作观运用到自己的写作中来的原因是分不开的。接下来我们来具体看看归氏是如何在写作中将自己的情感表达得淋漓尽致的。
一、朴实的记事和对景物的描写
初读一遍《项脊轩志》，我们就会发现归有光写作的题材大多是日常生活中的一些平凡琐事和普通人物，但里面又蕴含了作者深厚的感情，这是归有光创作的最大特色。也是我们强烈推荐中学生写作的一个点：通过描写景物和叙事，将情感融会在里面。接下来我们来看归氏是如何寓情于景物的。初读开头的一句“每移岸，顾视无可置者，又向北，不能得日，日过午已昏”，或许我们并不能领略到其中的情感，我们可能还会怀疑这怎么能是散文大家写出来的文章呢？但当我们多读几遍，就能体会出其中特殊的韵味。请试想一下，如果不是归有光对项脊轩的情感如此深厚，他又怎么会对项脊轩里日头的移动如此明了，他又怎么会对项脊轩的记忆如此清晰呢？其实，亲情、温情不正是藏在我们日常生活的点滴之中吗？所以，在指导孩子们的写作中时可以从训练他们写作自己身边的一件小事、一处场景入手，场景不需要多么特别，比如清晨的菜市场，比如课堂老师讲课的样子等等。通过对简单场景的刻画，为后面文章的重心的描写做衬托，这样写来的文章便可更近一步让读者感受到其中的真情。
二、细节描写
当然，说到真情写作，是一定不能少了细节描写的。这在《项脊轩志》中也是运用的相当成功的一点，我们来看具体的例子。在《项脊轩志》中有这样一段话“室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：‘某所，而母立于兹。’妪又曰：“‘汝姊在吾怀，呱呱而泣。’娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。”在这里，归氏选取了一个极为简单的场景，但是在简单的场景中又对已去世的母亲的语言动作作了相当细致的描写。寥寥几十个字便将母亲的音容笑貌刻画的十分形象生动。这一段话中让我印象最深刻的是“指扣门扉”一词，让人不由自主的联想到当时的场景，接着一句语言描写：“儿寒乎，欲食乎？”，两个简短的问句，表现母亲对孩子关心的急切心情，突出了母亲温柔慈爱的形象，也表达了归氏对自己母亲的深切思念之情，使几百年后的我们读来都觉得犹如身临其境，让人动容。可见，归氏在这里的细节描写是相当成功的。我们在作文教学中，也可以鼓励孩子们选择简单的场景然后对某一个中心进行细节刻画，这样有主有次，更能够突出重点，也能够更吸引读者的目光。比如当我们遇到描写人物的作文时，我们就可以学习归有光的这种写作技巧。其实关于写人的文章在中学作文还是相当常见的，因此归氏的这个技巧对我们的作文写作用处很大。除了写人物的作文，细节描写也可以用在写景叙事中，我们都说细节决定成败，从细节便可看出我们写作时的真实情感，如果同学们学会了这种技巧，将会使我们的作文增彩很多。
三、简洁流畅的语言和精于炼字
其次《项脊轩志》的创作方法中值得我们中学语文作文写作学习的就是它的语言。归氏的作品一般都比较短小，而且归氏语言还十分雅致，因此这对语言的精炼程度要求就很高了。“归氏散文的语言是在书面语言和民间语言的基础上经过锤炼加工的文学语言，具有淡雅朴真，简洁流畅的特点”。②比如在《项脊轩志》中第一段的最后一句，这也是我最喜欢的一句了：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。”这句话是一句极普通极平淡的句子，但读来却觉得朗朗上口，同时作者采用四字词语式的结构让人感觉简洁明快，同时又将项脊轩夜晚时的凄清宁静的氛围描绘了出来。尤其是最后一个词“姗姗可爱”又使作者对项脊轩的喜爱之情跃然纸上。归氏的这种朴实无华、不事雕琢的文字值得我们在以后的作文写作中学习。当然，语言的简练流畅是不容易学的，这需要老师的耐心指导，我们可以多鼓励孩子们用合适的美丽的词语来给我们的文章添彩，例如“姗姗可爱”一词就相当不错。然后可适当减少口语式的语句。归氏在创作中还精于炼字。精炼的文字是需要下功夫去钻研的。《项脊轩志》中有很多用的很好的字词都是作者冥思苦想精雕细琢才拾掇出来的。例如刚刚提到过的“姗姗可爱”中的“姗姗”一词，读来就让人觉得格外别致，即使作者在前文中曾说项脊轩“尘泥渗漉，雨泽下注”，然而经过“姗姗”一词的渲染，使读者对于项脊轩的印象一下子转移到了拥有清风朗月的宁静的模样中去了，这与读者精于炼字的深厚造诣是分不开的。倘若作者换了一个词，比如“楚楚可爱、分外可爱”等便没了如此的效果。另外文章里还使用了很多叠词，这也是我们作文写作中值得学习的地方。譬如“姗姗可爱”“呱呱而泣”“默默在此”“亭亭如盖”，读来让人觉得韵律感强，使语言充满了音乐美。在指导孩子们作文教学过程中，孩子们可能没有那么多的时间去钻研词语，也没那么多时间去炼字，但是我们可以多积累别人用的好的字词，积累别人写的优美的句子，这是最简单的学习方法，也可以更快的提高孩子们写作水平。
以上就是關于从《项脊轩志》中总结出来的有利于我们作文教学的特点，写作不是一件速成的事，需要老师耐心的指导。其实中学语文课本中还有很多值得我们在写作中借鉴的地方。归有光的文章只是其中之一。但是归氏的写作技巧是相当易学的，非常值得我们在日常写作中学习，希望我们能在教学过程中和孩子们一起学习进步。
参考文献：
[1]、吴永萍《归有光的“志情论”极其散文创作》[J]，甘肃联合大学学报，社会科学版，2006年（9）：37-40
[2]、田干生《简论归有光的文学思想和文学创作》，盐城师专学报（社会科学版）1989年第一期