《合理购物ABC》教学活动设计

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  教学目标:
   1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
   2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
   3、养成不乱花钱的习惯。
  活动准备:
   1、布置学生进行市场调查。
   2、组织学生逛超市,并在购物区域自由购买总价值不超过十元的物品。
   3、为学生购物过程录像。
   4、制作动画课件、多媒体课件。
   5、选购几样有代表性的“三无产品”。
   活动过程:
  
   一、谈话导入、调查反馈
   (一)谈话导入
   师:同学们,你们买过东西吗?会买吗?是啊!有了钱就可以买东西了。今天,我们就一起来聊聊怎样合理购物。(出示课件1——课题)
   (二)调查汇报
   1、全班交流
   师:课前,同学们已经在小组中交流了你们的调查结果(出示课件2——调查题目)谁愿意来说一说呢?
  (1)、平时,你的零用钱主要花在什么方面?你认为花得有价值吗?
   (2)、同样的商品你觉得在哪里买最便宜?为什么?
   (3)、在你的记忆中,超市里的商品分为哪几类?分类的目的是什么?
   (4)、超市一般在什么时候举行特价活动?特价活动对人们有没有好处?
   2、小结
   (三)播放录像
   1、观看同学们购物时的录像。(出示课件3——全景)
   2、出示几个有代表性的特写镜头(出示课件4——特写)
   3、提问:看了这几个镜头,你们有什么话想对他们说呢?
   4、学生交流
  
   二、观察比较、识别“三无”
   (一)观察比较
   1、出示“三无产品”。
   2、识别“三无产品”: 请同学们拿出我们在超市里购买的物品,认真比较,仔细研究,看看有什么不同?(分发“三无产品”)
   (二)各组汇报
   1、全班交流。
   2、师小结。
   3、请翻开课本81页,看看有关“三无产品”的规定。
   4、再看大屏幕,齊读一遍。(出示课件5——“三无产品”)
   5、在生活中,你和你的家人接触过“三无产品”吗?假如买到这种产品,该怎么办?
   6、学生交流。
  
   三、联系实际、合作学习
   (一)、联系实际
   1、刚才,我们认识了“三无产品”,那什么是合格的产品呢?(出示课件6——牛奶包装盒)请看!你观察到了什么?
   2、学生交流。
   3、师小结:同学们观察得真仔细。刚才我们了解了合格产品的说明,这是我们购物时必须具备的常识。
   4、提问:接下来,请大家在小组中说一说,你用十元钱都买了些什么?合格吗?哪位同学买得最合理?
   5、学生交流
   6、小结:
   (二)析疑解惑
   1、下面,请大家看一则动画。有人说动画中的主人公——强强是个“小气鬼”。这到底是怎么回事呢?请看!(出示课件7——货比三家)
   2、提问:看了这一则动画以后,你们有什么看法?谁来说一说。
   3、小结。
   (三)合作学习
   1、出示广告图(出示课件8——广告图)提问:这样的广告单对我们有什么好处呢?
   2、合作学习,探讨购物的小窍门。
   3、提问:那购物中还有哪些小窍门呢?在小组中说一说。
   4、小组交流。
   5、全班交流。
   6、小结。
  
   四、总结提升、课后延伸
   (一)诵读儿歌
  儿歌
   一种商品多家瞧,货比三家认真挑。
   选购食品看日期,避免失效或过期。
   挑选文具要实用,物美价廉又方便
   购买商品要开票,出了问题好查找。
   三无产品不能要,不要买后添烦恼。
   质量价格多比较,购物知识要记牢。
   (二)拓展延伸
   1、请同学们把购物时应注意的事项填写在81页的横线上。
   2、学当家里的小会计,帮助爸爸妈妈把一星期的开销记录下来,并分析一下这些开销是否合理?
  
   【作者单位:南安市第一小学江苏362300】
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