新课程实验已进入第五个年头随着年级的升高,习作教学同识字教学阅读教学一样,逐渐成为热点和难点,日益受到关注和重视这里,就小学阶段的习作教学,深入辩证地谈四个熟悉的话题,但愿对大家有所裨益 得心应手这是对写作内容与方法的基本要求,也是最高要求“得心”,要求激发写作主体的兴趣,有感而发另一层意思,要求有一个中心,围绕一个意思去写“应手”,一是要求“我手表我心”,及时认真地记录和表达自己的所见所闻所想
运用景观学和语言学观点对保定市新增住区地名的外在形式和内涵进行分析,结合其发展中存在的优缺点,分析当代城市住区地名发展的趋势和变化。
汉语是中华民族的母语,我们从出生开始就无时无刻不在接触汉语,我们用汉语口语与人交流,用汉语文字表达情感,而汉字是汉语言最基本的组成元素,学习汉语就需要从汉字的学习开
利用普兰店1961~2008年气象资料进行统计分析,归纳出近48a普兰店气候变化特点是:温度呈波动性上升,降水波动性减少趋势;无霜期延后,干旱发生频率增大。同时,分析了气候变化对
评语不仅是对学生一个学期以来成长过程的总结，而且也是鼓舞、激励、鞭策学生的重要教育契机。如何写出有针对性的、丰富多彩的、充满人情味的、对学生成长有帮助的评语，这是一项需要教师用心思索、认真琢磨的工作。笔者以为写评语应该坚持下面六条原则。 一、言之有据 给学生写评语，首先得多角度地观察与了解学生，深入学生的精神世界，力求对学生的评语有根有据，于细微处发现学生的闪光点，找出学生的不足，从而
摘 要：作为小学教育中的重要组成部分，语文不但能帮助学生提升思维能力和口语交际能力，与此同时，还能帮助学生更好地学习其他课程。情感教育是当前很多语文教师在开展教学时经常运用的一种教学策略，该策略对提高语文教学的质量大有裨益。通过情感教育，很多小学生的情感体验都能得以丰富，这对他们理解语文课文中的情感是很有帮助的，同时还能在一定程度上促进他们的全面发展。 关键词：小学语文；情感教育；实施策略 一