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【摘 要】 教育是国家经济发展和科学进步的基础，在这样的情况下我国对教育的重视程度处于逐渐上升。初中教学是教学过程中比较重要的一个阶段，对学生日后的发展和学习有着重要的作用和意义，而初中英语教学，作为一门语言学科，在教学中受到极大的重视。在对初中英语进行授课的过程中，英语作文是比较困难的部分，因此，教师在进行授课时要注意教学方法。
【关键词】 方法改进 初中教育 英语教学 教学效率
在对初中英语作文进行授课的过程中，教师要注意掌握教学方法并进行创新，要摆脱传统教学方法和观念的束缚。初中学生处于叛逆的阶段，在进行授课的过程中，如果采用传统教学方法，会让学生产生枯燥的感觉，对学习产生厌烦，不利于授课效率的提升，所以要对教学方法进行改革，从而提高教学效率。下面本文就对如何改进方法，提高初中英语写作教学的效率进行概括性的分析。
1. 以读促写，提高初中英语写作教学效率
英语对于学生来说是一门比较枯燥的学科，学生在进行学习的过程中会遇到很多的问题，而英语写作教学对学生的英语能力要求比较严格，一般的教学方法并不能让学生更加高效的接受知识内容，在这样的情况下就要对初中英语写作教学方法进行改革，而阅读可以扩展学生的知识面，增强学生对英语知识的掌握量，对促进学生写作有着积极的作用。如，教师在对“给父母的感谢信”这一写作内容进行写作授课的过程中，就可以运用写作与阅读相结合的方法进行授课。教师在进行授课之前可以先对“My Dearest Mother”等方面的内容，让学生进行阅读，先让学生对这一类型的文章有一个大体的掌握，然后再让学生根据阅读的内容进行提纲的提炼，最后形成一片完整的作文，通过这样的教学方法可以在一定的程度上提高初中英语写作教学的授课效率。
2. 通过特色句型的提炼，提高学生写作能力
在进行初中英语写作授课的过程中，学生无法有效的掌握授课的内容，不能形成一篇比较优秀能够让教师和学生都满意的文章，其主要原因就是学生在进行写作的过程中，无法运用特色的句子，无法使作文内容更加的有深度，在这样的情况下，教师在实施授课的过程中，就要对特色的句子进行提炼，让学生可以更加有效的进行作文创作。如，教师在对“怎样学习英语 ”这一写作内容进行授课的过程中，因为英语的学习是教师和学生所共同担心的问题，所以在对这一内容进行授课的过程中，教师就可以通过特色句子的提炼来进行英语作文授课。首先教师要先对What about reading aloud to practice pronunciation？以及You’d better take notes in class. 句子进行提炼，之后让学生将这些比较有特色的句子融入到写作当中，进而提高学生写作的质量和效率。
3. 通过开展写作竞赛提高初中英语的效率
写作竞赛是一种比较有挑战性的授课方法，这样的授课方法可以在一定的程度上提高学生的学习兴趣，对提高初中英语教学的授课效率有着积极的作用和意义，所以在进行授课的过程中，要充分的运用这一方法进行授课。如，教师在对“你身边所存在的规则”这一写作内容进行授课的过程中，教师就可以通过写作竞赛的方法进行写作授课。教师首先要让学生对写作的内容进行规划，先自己构思写作的题目和提纲，可以是“My Family Rules、My School Rules”等，让学生进行选择和创作，当学生写作完成之后由教师进行评价，并对每个学生作文内容中比较好的句子“I study in a strict school， and there are many rules here.”等进行展示和鼓励，进而激发学生学习的兴趣，提高授课的效率。
4. 通过小组写作练习提高初中教学的效率
小组学习是一种有效的教学方法，学生在进行小组学习的过程中，可以通过与学生的交流来进行更好的学习，对写作是起到促进和提高的作用。所以教师在实施教学的过程中，就要充分运用这种方法提高授课的效率。如，教师在对“Talk about jobs ”这一教学授课内容进行授课的过程中，教师就可以运用小组写作练习的方法进行授课。首先教师要让学生对“What job do you like？”和“How do you like the job？”问题进行研究，之后进行组间的构思，以小组为单位，每个小组形成一片完整的作文，通过这样的教学方法可以提高学生学习的效率和有效性，是一种有效的教学方法。
5. 结束语
总而言之，在对初中英语进行授课的过程中，写作教学是一项非常重要的内容，是对学生综合学习能力的一种有效检验。所以，在对初中英语写作教学进行授课的过程中，要全面的完善教学的方法，拓宽学生的学习思路，提高学生的写作和学习能力，进而激发英语授课的效率。
[1] 陈红. 提高初中英语写作教学质量的策略[J]. 考试周刊， 2013（26）.
[2] 李军. 以读促写优化初中英语写作教学[J]. 英语广场（学术研究）， 2013（15）.
[3] 钱立新. 如何提高初中英语写作教学的有效性方法刍议[J]. 考试与评价， 2013（01）.
【关键词】 方法改进 初中教育 英语教学 教学效率
在对初中英语作文进行授课的过程中，教师要注意掌握教学方法并进行创新，要摆脱传统教学方法和观念的束缚。初中学生处于叛逆的阶段，在进行授课的过程中，如果采用传统教学方法，会让学生产生枯燥的感觉，对学习产生厌烦，不利于授课效率的提升，所以要对教学方法进行改革，从而提高教学效率。下面本文就对如何改进方法，提高初中英语写作教学的效率进行概括性的分析。
1. 以读促写，提高初中英语写作教学效率
英语对于学生来说是一门比较枯燥的学科，学生在进行学习的过程中会遇到很多的问题，而英语写作教学对学生的英语能力要求比较严格，一般的教学方法并不能让学生更加高效的接受知识内容，在这样的情况下就要对初中英语写作教学方法进行改革，而阅读可以扩展学生的知识面，增强学生对英语知识的掌握量，对促进学生写作有着积极的作用。如，教师在对“给父母的感谢信”这一写作内容进行写作授课的过程中，就可以运用写作与阅读相结合的方法进行授课。教师在进行授课之前可以先对“My Dearest Mother”等方面的内容，让学生进行阅读，先让学生对这一类型的文章有一个大体的掌握，然后再让学生根据阅读的内容进行提纲的提炼，最后形成一片完整的作文，通过这样的教学方法可以在一定的程度上提高初中英语写作教学的授课效率。
2. 通过特色句型的提炼，提高学生写作能力
在进行初中英语写作授课的过程中，学生无法有效的掌握授课的内容，不能形成一篇比较优秀能够让教师和学生都满意的文章，其主要原因就是学生在进行写作的过程中，无法运用特色的句子，无法使作文内容更加的有深度，在这样的情况下，教师在实施授课的过程中，就要对特色的句子进行提炼，让学生可以更加有效的进行作文创作。如，教师在对“怎样学习英语 ”这一写作内容进行授课的过程中，因为英语的学习是教师和学生所共同担心的问题，所以在对这一内容进行授课的过程中，教师就可以通过特色句子的提炼来进行英语作文授课。首先教师要先对What about reading aloud to practice pronunciation？以及You’d better take notes in class. 句子进行提炼，之后让学生将这些比较有特色的句子融入到写作当中，进而提高学生写作的质量和效率。
3. 通过开展写作竞赛提高初中英语的效率
写作竞赛是一种比较有挑战性的授课方法，这样的授课方法可以在一定的程度上提高学生的学习兴趣，对提高初中英语教学的授课效率有着积极的作用和意义，所以在进行授课的过程中，要充分的运用这一方法进行授课。如，教师在对“你身边所存在的规则”这一写作内容进行授课的过程中，教师就可以通过写作竞赛的方法进行写作授课。教师首先要让学生对写作的内容进行规划，先自己构思写作的题目和提纲，可以是“My Family Rules、My School Rules”等，让学生进行选择和创作，当学生写作完成之后由教师进行评价，并对每个学生作文内容中比较好的句子“I study in a strict school， and there are many rules here.”等进行展示和鼓励，进而激发学生学习的兴趣，提高授课的效率。
4. 通过小组写作练习提高初中教学的效率
小组学习是一种有效的教学方法，学生在进行小组学习的过程中，可以通过与学生的交流来进行更好的学习，对写作是起到促进和提高的作用。所以教师在实施教学的过程中，就要充分运用这种方法提高授课的效率。如，教师在对“Talk about jobs ”这一教学授课内容进行授课的过程中，教师就可以运用小组写作练习的方法进行授课。首先教师要让学生对“What job do you like？”和“How do you like the job？”问题进行研究，之后进行组间的构思，以小组为单位，每个小组形成一片完整的作文，通过这样的教学方法可以提高学生学习的效率和有效性，是一种有效的教学方法。
5. 结束语
总而言之，在对初中英语进行授课的过程中，写作教学是一项非常重要的内容，是对学生综合学习能力的一种有效检验。所以，在对初中英语写作教学进行授课的过程中，要全面的完善教学的方法，拓宽学生的学习思路，提高学生的写作和学习能力，进而激发英语授课的效率。
[1] 陈红. 提高初中英语写作教学质量的策略[J]. 考试周刊， 2013（26）.
[2] 李军. 以读促写优化初中英语写作教学[J]. 英语广场（学术研究）， 2013（15）.
[3] 钱立新. 如何提高初中英语写作教学的有效性方法刍议[J]. 考试与评价， 2013（01）.