【摘 要】
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“适性教育”是我们学校近多年来的办学理念.它作为一种教育理念、思想,早在孔子时代就十分重视,古今中外的教育家都有相关的论说.我们对于“适性教育”的基本解读是“教育即
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“适性教育”是我们学校近多年来的办学理念.它作为一种教育理念、思想,早在孔子时代就十分重视,古今中外的教育家都有相关的论说.我们对于“适性教育”的基本解读是“教育即适性发展”,就是遵循儿童的身心特点,从学生自主发展需要出发,通过实践过程整体优化,引导学生主动发展的教育.在这办学理念的指导下,努力构建小学语文阅读教学“适性课堂”,我认为其中最重要的最迫切的任务之一,就是培养学生自主性学习.笔者在阅读教学中引导学生参与制订学习目标、参与学习过程、自主选择作业方面做了一些探究,旨在通过探究使每个学生潜能得以发挥,使他们学会学习.
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