【摘 要】
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教师的课堂提问是否具有思考价值,是否有利于学生思维的提升,是一个非常值得我们关注的问题.有效提问不仅拷问着教师的教学水平,还关乎教学的质量.课堂上,教师可以运用五个方
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学,江苏 南通 226000
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教师的课堂提问是否具有思考价值,是否有利于学生思维的提升,是一个非常值得我们关注的问题.有效提问不仅拷问着教师的教学水平,还关乎教学的质量.课堂上,教师可以运用五个方面的策略,提高课堂提问的有效性:一是在关键处提问,助力学生领会主旨;二是在矛盾处提问,促进学生积极思考;三是在细微处提问,启发学生探微发幽;四是在想象处提问,提升学生思维能力;五是在无疑处提问,培养学生质疑精神.
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