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小学生活泼好动，对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪。针对小学生的特点，小学数学课堂不应该只是简单的知识传授，而应该具有趣味性和参与性。只有让学生对数学产生兴趣，才能爱学、乐学，也才能更好地培养小学生的数学素养和能力。
小学生数学学习兴趣培养漫谈
【摘 要】
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小学生活泼好动，对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪。针对小学生的特点，小学数学课堂不应该只是简单的知识传授，而应该具有趣味性和参与性。只有让学生对数学产生兴趣
【机 构】
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山东省阳谷县侨润明德小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年7期
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