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“数学的思想”被蒙台俊利称之为孩子的智力，蒙氏教学为培智学生缓慢的感知力、理解力、识记力，遗忘力较高的特点，参与积极性较低，不善于独自思考的能力的数学思维的发展创造了必要的条件。因此注重操作，灵活使用，通过培养促进孩子独自观察动手进行研究和探索的能力，来增强孩子们的逻辑思维能力是必要的。
蒙氏小学低段数学教学方法探讨
【摘 要】
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“数学的思想”被蒙台俊利称之为孩子的智力，蒙氏教学为培智学生缓慢的感知力、理解力、识记力，遗忘力较高的特点，参与积极性较低，不善于独自思考的能力的数学思维的发展创造了必
【机 构】
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中国煤炭地质总局第一勘探局职工子弟学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年23期
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