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研究证明，倾听是低年级学生获得知识和发展思维的主要途径。可是在我们的课堂上，很多学生并不会倾听。他们会在教师和同学讲话的时候沉浸在自己“思维”的小天地里，或者不等别人讲完就插嘴。更有甚者，会讲一些和教学无关的话，干扰课堂。结果是无论课前准备多么充分或设计多么巧妙，也只能达到事倍功半的效果。倾听是一种能力，也是一种习惯。要让学生养成倾听能力并形成倾听习惯，不是一蹴而就的，需要教师在课堂中不断渗透引导，更需要各科教师的通力合作。那么我们这里所要培养的倾听能力到底指什么呢？