提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光灿烂的空地上、田埂边玩踢毽子、跳格子等游戏。如今的孩子，玩具应有尽有，足不出户看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，却很少在空气新鲜、阳光灿烂的户外进行锻炼。民间游戏给幼儿提供了回归自然、一展童真的天地，幼儿可以尽情地享受自然的恩惠，让身体和个性在欢乐和喜悦中发展起来。民间游戏是实现教育目标，促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径之一。
　　一民间游戏的特点
　　民间游戏是民间广泛流传并为孩子们所喜爱的游戏。这些游戏通俗易玩，生动有趣，经济实用。
　　1. 民间游戏具有浓厚的趣味性。民间游戏符合幼儿好奇、好动的特点，能够让他们玩中乐、乐中学，玩中有得、玩中有创，内容生动具体，形式轻松活泼，有的还配有儿歌口令，儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然。例如，“投篮”“运西瓜”“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球，有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动，充分体验玩的乐趣。
　　2.民间游戏的开展具有很强的随机性。它不受时间和空间条件的限制，游戏的组织和取材也比较随意，它所使用的玩具大都来源于生活，来自于自然的材料。例如，晨间活动及离园活动，可以玩 “鸡吃虫”“指鼻子”“撒木棒”等，户外活动时，玩“老狼老狼几点”“荷花荷花几月开”等。
　　3．民间游戏具有科学性。民间游戏的创设遵循由易到难的规律，每一步骤都经过精心设计。例如，“跳房子”游戏，在地上先画出一种由格子组成的图形，第一步先用脚踢着沙包跳，然后用头顶着沙包跳，再分别把沙包放在额头、肩、膝盖、背等部位上跳。步步深入训练幼儿的平衡能力及动作的灵活性。
　　4.民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。例如，“踢毽子”，不论大小都可以玩，年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的幼儿则可以直接踢，还能踢出许多花样来。
　　二幼儿园开展民间游戏的意义
　　1.民间游戏有助于幼儿身体的发育。大自然能够愉悦人的身心，大多数民间游戏是在户外进行的，这样可以使幼儿尽情地投入大自然的怀抱，呼吸新鲜的空气，沐浴充足的阳光，促使幼儿机体健康成长。
　　2.民间游戏有助于幼儿社会性的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。
　　3.民间游戏能促进幼儿综合感知能力的发展。如“老鹰捉小鸡”游戏，母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应对并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。
　　三幼儿园如何开展民间游戏活动
　　1.创设民间游戏的环境。环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动的关键性因素，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。我们将游戏器具、器材的投放由封闭式走向开放式，由方便成人管理转向方便幼儿取放，把场地的四周以及活动室的各个角落都有效地利用起来，根据活动需要在相应的地方放上活动器具和材料。
　　2.根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。在民间游戏的开展过程中，我们根据年龄差异筛选相应的民间游戏。中、大班幼儿基本动作发展较好，具备各种活动的能力，他们能自如地单脚跳、双脚跳、跨跳、躲闪、快跑等，动作灵活、反应快、平衡性好、手眼协调。因此，可为他们选择一些动作难度稍大，规则较严格的民间游戏，如“老鹰捉小鸡”“跳房子”“贴膏药”等。幼儿体能发展的层次性决定了幼儿游戏内容的层次性,教师在指导民间游戏时应遵循“高密度，低强度”的原则，让幼儿在原有水平上得到提高。
　　3.利用民间游戏，培养幼儿的竞争意识。竞争意识作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质，越来越引起人们的重视。大、中班选择一些竞赛成分较大的民间游戏，以强化幼儿竞争意识的培养。
　　4.发挥教师的指导作用，培养幼儿的探索精神。为培养幼儿探索精神，在开展民间游戏活动过程中，应有目的地组织幼儿探索一物多玩的方法，让他们充分尝试各种不同的玩法。如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等；玩绳，绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，还可用做拔河，把绳子围成圈进行跳圈等器械，这些都是孩子探索的结果，是幼儿自身经验的获得和总结，增强了游戏的趣味性。
　　（作者单位：江西省景德镇铁路幼儿园）
　　责任编辑：周正旺