【摘 要】
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新课改后新的教育体系在功能、内容、结构、评价以及实施上都有了重大的变化,也给教师提出了严峻的挑战和机遇。新课程能否顺利实施,能否通过教学方式和教学观念的改变有效促
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新课改后新的教育体系在功能、内容、结构、评价以及实施上都有了重大的变化,也给教师提出了严峻的挑战和机遇。新课程能否顺利实施,能否通过教学方式和教学观念的改变有效促进学生的成长,关键在于教师理念的转变。本文以高中数学教学为例,结合笔者在教学实践中的体会,从教师的观念、学生的特点、课堂教学的有效性等方面对此加以阐述。
After the new curriculum reform, the new education system has undergone major changes in function, content, structure, evaluation and implementation, and also poses serious challenges and opportunities for teachers. The successful implementation of the new curriculum, whether through teaching methods and teaching concepts effectively promote the growth of students, the key lies in the change of teachers’ philosophy. Taking high school mathematics teaching as an example, this article expounds the author’s experience in teaching practice from the perspective of teachers, the characteristics of students and the effectiveness of classroom teaching.
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