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摘要：随着新课改的推进，学生主动提问能力在初中数学课程中起着至关重要的角色，但是真正走进我们的课堂会发现，学生的在这种能力十分欠缺。笔者针对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行了探究，希望能对改变这种现状有所帮助。
关键词：初中数学；主动提问能力；有效途径
在数学教学中，学生主动提问的能力有利于学生独立思考问题和发现问题，所以培养这种能力十分重要。但是受到传统思想的影响，很多时候都只是教师一味地传授知识，很多问题都是教师提出的，学生处于被动状态，甚至没有机会去提问。长期下来，学生主动提问的积极性就会被打消，从而不爱去思考，这对初中数学教学是有害的。所以，培养学生主动提问能力是当下十分重要的问题之一。
一、培养初中生主动提问能力的必要性
在初中数学的教学中，如何才能提高学生们学习的积极性？学生们有疑问且经常思考，积极主动地提问，无疑会提高学习数学的积极性，并且提高数学课堂教学的效率。并且，提高学生主动提问能力有利于更好地发展师生关系。初中阶段是一个十分特殊的阶段，学生处于青春期，需要教师更加关注学生的发展，加强学生的管理。但是，管理的同时，有需要给他们更多的空间，所以处理好师生关系十分重要。所以，教师可以从学生的提问中了解学生对数学知识的掌握和理解程度，从中发现问题，并且有针对性地帮助学生解决问题，从而高效、有针对性地开展初中数学的教学。
随着社会的不断发展，每个行业越来越需要创新型人才，培养学生主动提问的能力，能够促进学生创造力的发展，为培养创新型人才奠定了基础。初中数学教学能够促进学生思维的发展，所以，培养初中生主动提问能力十分重要，教师要注重初中数学教学中培养学生主动提问能力的培养。那么，如何才能培养学生主动提问能力是值得教师们去思考的。
二、培养学生主动提问能力的有效途径
1.有效的进行课前预习，培养学生自主提问的习惯
课前的有效预习对提高学生自主提问的能力起着非常重要的作用。应为只有进行有效的预习才能对课程有所了解，会对自己认为比较难的，难以理解的有更多的关注，能够根据自身的问题产生主动提问的想法。在课堂上，教师能够高效地了解到学生的问题，并且能够有针对性地进行解答，通过回答不同学生的提问，又能够让学生更加全面地学习，产生学习兴趣。当然，在这个过程中，教师必须注意对他们的指导。即使在课前预习，也不能使学生自由预习，而是引导学生预习。要做到这一点，笔者认为教师可以在前一节课堂上针对下一节课即将讲解的知识点提出引导性问题，让学生带着问题进行预习，这样便能够更好地帮助学生提高学习的效率和质量。
2.课堂高效教学，变换教学方式启发学生主动提出问题
构建高效的数学课堂能够更好地培养学生的提问能力，但是受到了传统教学模式的影响，初中数学课程更多的知识教师单一的传授知识，这样的数学课堂十分乏味无趣，致使许多学生对数学失去了兴趣，甚至讨厌学习数学，学生被动的接受数学知识，这不仅降低了数学课堂的教学效果，还是学生失去了对数学的兴趣，更加阻碍了学生思维的发展。
所以，为了改变这种现状，更加贴合新课程改革的理念，教师必须转变教学方式，从单一的传授及教学转变为激发学生的创造能力。当然想要转变教学方式，单单使用一种教学方式是远远不够的，需要教师结合实际情况进行教学。例如，在讲解数学知识时，教师可以先运用讲授法牢固学生的理论知识，先奠定基础，然后再进行小组讨论的形式激发学生的兴趣让学生在小组讨论中主动提出问题，同学之间互相讨论，激发学生提问的积极性，这不仅使课堂气氛活跃了起来，激发了学生学习数学的兴趣和热情，还加深学生对数学知识理解，从而更好地发现问题和解决问题。教师可以鼓励学生尝试自行解决问题，之后再对学生的成果进行评价。这样一来，不仅能够培养学生主动提问的能力，还能够培养学生解决问题的能力，从而让学生全面发展。
3.改变课后作业方式，提升学生时间的利用率
在数学教学中，改变课后作业的方式对提高学生主动提问的能力也起着十分重要的作用。这样做的原因是改变了家庭作业的方式，可以使学生从繁重的题海中解放出来，使学生可以有更多的空闲时间，同时可以提高学生的时间利用率，从而帮助学生有效地学习。为了做到这一点，我们可以把作业与实际活动结合起来。课后作业可以帮助学生巩固课程知识，而实践活动能有效地培养学生的实践能力，使学生能够将数学知识应用到实践活动中。例如，在学习“概率初步”的过程中，老师可以在课堂上设置少量的相关问题，让学生回答。这有助于学生更好地巩固数学课程的理论知识。然后，教师也可以让学生观察生活中的概率事件，并进行计算，提高学生对生活的观察能力，也能够培养学生的实践能力。同时，通过实践，学生在学习中会发现一些问题或疑问，然后教师可以鼓励学生提问，以提高学生的提问能力。
4.高效复习，为学生提问奠定基础
在数学教学中，复习的方式对提高学生主动提问的能力也起着十分重要的作用。这是因为，通过课堂学习，学生对数学知识会产生新的认识和理解。因此，这个阶段的学生也会存在一些问题。通过复习，可以帮助学生更好地发现问题，然后向老师提问。通过这种方式，我们可以很好地激发学生提出问题的主动性，提高学生的学习质量和学习效率，帮助学生获得良好的学习效果。在这个过程中，每个学生的各方面发展水平都有所不同，因此教师要针对不同的学生具体问题具体分析，做到因材施教，只有这样，我们才能让学生有信心提问，使他们更愿意在下一次学习中向老师提问。
另外，通过学生与教师之间良好的平等交流，教师可以更详细的了解学生的学习状况，从而为每一位学生调整学习计划和学习目标，使学生能更好地学习，以提高学生的学习质量，学生的学习信心的同时，也让他们提高在数学课程的兴趣。
三、结语
在新课改的背景下，培养学生的创新能力十分重要，提高初中数学的主动提问能力，有助于学生思维能力的发展，促进学生创新能力的发展，这是教师需要关注的问题。教师应该注重数学的重要性，提升学生的主动提问能力。但是，教师在初中数学教学中引导学生主动提问的时候，应该注重对数学知识的拓展，促进学生创新能力地培养。同时也能够培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2014（33）：80-81.
[2]阙德顺.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育界：综合教育研究，2016（3）：125-125
[3]赵银珍.论初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].数理化解题研究：初中版，2016.26（9）：37-37.
（作者單位：甘肃省武山县滩歌镇金华九年制学校741314）
关键词：初中数学；主动提问能力；有效途径
在数学教学中，学生主动提问的能力有利于学生独立思考问题和发现问题，所以培养这种能力十分重要。但是受到传统思想的影响，很多时候都只是教师一味地传授知识，很多问题都是教师提出的，学生处于被动状态，甚至没有机会去提问。长期下来，学生主动提问的积极性就会被打消，从而不爱去思考，这对初中数学教学是有害的。所以，培养学生主动提问能力是当下十分重要的问题之一。
一、培养初中生主动提问能力的必要性
在初中数学的教学中，如何才能提高学生们学习的积极性？学生们有疑问且经常思考，积极主动地提问，无疑会提高学习数学的积极性，并且提高数学课堂教学的效率。并且，提高学生主动提问能力有利于更好地发展师生关系。初中阶段是一个十分特殊的阶段，学生处于青春期，需要教师更加关注学生的发展，加强学生的管理。但是，管理的同时，有需要给他们更多的空间，所以处理好师生关系十分重要。所以，教师可以从学生的提问中了解学生对数学知识的掌握和理解程度，从中发现问题，并且有针对性地帮助学生解决问题，从而高效、有针对性地开展初中数学的教学。
随着社会的不断发展，每个行业越来越需要创新型人才，培养学生主动提问的能力，能够促进学生创造力的发展，为培养创新型人才奠定了基础。初中数学教学能够促进学生思维的发展，所以，培养初中生主动提问能力十分重要，教师要注重初中数学教学中培养学生主动提问能力的培养。那么，如何才能培养学生主动提问能力是值得教师们去思考的。
二、培养学生主动提问能力的有效途径
1.有效的进行课前预习，培养学生自主提问的习惯
课前的有效预习对提高学生自主提问的能力起着非常重要的作用。应为只有进行有效的预习才能对课程有所了解，会对自己认为比较难的，难以理解的有更多的关注，能够根据自身的问题产生主动提问的想法。在课堂上，教师能够高效地了解到学生的问题，并且能够有针对性地进行解答，通过回答不同学生的提问，又能够让学生更加全面地学习，产生学习兴趣。当然，在这个过程中，教师必须注意对他们的指导。即使在课前预习，也不能使学生自由预习，而是引导学生预习。要做到这一点，笔者认为教师可以在前一节课堂上针对下一节课即将讲解的知识点提出引导性问题，让学生带着问题进行预习，这样便能够更好地帮助学生提高学习的效率和质量。
2.课堂高效教学，变换教学方式启发学生主动提出问题
构建高效的数学课堂能够更好地培养学生的提问能力，但是受到了传统教学模式的影响，初中数学课程更多的知识教师单一的传授知识，这样的数学课堂十分乏味无趣，致使许多学生对数学失去了兴趣，甚至讨厌学习数学，学生被动的接受数学知识，这不仅降低了数学课堂的教学效果，还是学生失去了对数学的兴趣，更加阻碍了学生思维的发展。
所以，为了改变这种现状，更加贴合新课程改革的理念，教师必须转变教学方式，从单一的传授及教学转变为激发学生的创造能力。当然想要转变教学方式，单单使用一种教学方式是远远不够的，需要教师结合实际情况进行教学。例如，在讲解数学知识时，教师可以先运用讲授法牢固学生的理论知识，先奠定基础，然后再进行小组讨论的形式激发学生的兴趣让学生在小组讨论中主动提出问题，同学之间互相讨论，激发学生提问的积极性，这不仅使课堂气氛活跃了起来，激发了学生学习数学的兴趣和热情，还加深学生对数学知识理解，从而更好地发现问题和解决问题。教师可以鼓励学生尝试自行解决问题，之后再对学生的成果进行评价。这样一来，不仅能够培养学生主动提问的能力，还能够培养学生解决问题的能力，从而让学生全面发展。
3.改变课后作业方式，提升学生时间的利用率
在数学教学中，改变课后作业的方式对提高学生主动提问的能力也起着十分重要的作用。这样做的原因是改变了家庭作业的方式，可以使学生从繁重的题海中解放出来，使学生可以有更多的空闲时间，同时可以提高学生的时间利用率，从而帮助学生有效地学习。为了做到这一点，我们可以把作业与实际活动结合起来。课后作业可以帮助学生巩固课程知识，而实践活动能有效地培养学生的实践能力，使学生能够将数学知识应用到实践活动中。例如，在学习“概率初步”的过程中，老师可以在课堂上设置少量的相关问题，让学生回答。这有助于学生更好地巩固数学课程的理论知识。然后，教师也可以让学生观察生活中的概率事件，并进行计算，提高学生对生活的观察能力，也能够培养学生的实践能力。同时，通过实践，学生在学习中会发现一些问题或疑问，然后教师可以鼓励学生提问，以提高学生的提问能力。
4.高效复习，为学生提问奠定基础
在数学教学中，复习的方式对提高学生主动提问的能力也起着十分重要的作用。这是因为，通过课堂学习，学生对数学知识会产生新的认识和理解。因此，这个阶段的学生也会存在一些问题。通过复习，可以帮助学生更好地发现问题，然后向老师提问。通过这种方式，我们可以很好地激发学生提出问题的主动性，提高学生的学习质量和学习效率，帮助学生获得良好的学习效果。在这个过程中，每个学生的各方面发展水平都有所不同，因此教师要针对不同的学生具体问题具体分析，做到因材施教，只有这样，我们才能让学生有信心提问，使他们更愿意在下一次学习中向老师提问。
另外，通过学生与教师之间良好的平等交流，教师可以更详细的了解学生的学习状况，从而为每一位学生调整学习计划和学习目标，使学生能更好地学习，以提高学生的学习质量，学生的学习信心的同时，也让他们提高在数学课程的兴趣。
三、结语
在新课改的背景下，培养学生的创新能力十分重要，提高初中数学的主动提问能力，有助于学生思维能力的发展，促进学生创新能力的发展，这是教师需要关注的问题。教师应该注重数学的重要性，提升学生的主动提问能力。但是，教师在初中数学教学中引导学生主动提问的时候，应该注重对数学知识的拓展，促进学生创新能力地培养。同时也能够培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2014（33）：80-81.
[2]阙德顺.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育界：综合教育研究，2016（3）：125-125
[3]赵银珍.论初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].数理化解题研究：初中版，2016.26（9）：37-37.
（作者單位：甘肃省武山县滩歌镇金华九年制学校741314）