【摘 要】
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虽然用类比的方法,可以建立氧化还原反应和酸碱反应之间的联系,但是真正使学生们形成从系统的角度认识酸碱反应的系统化知识体系,是融合在具体教学过程中逐渐实现的。通过溶
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虽然用类比的方法,可以建立氧化还原反应和酸碱反应之间的联系,但是真正使学生们形成从系统的角度认识酸碱反应的系统化知识体系,是融合在具体教学过程中逐渐实现的。通过溶液中离子平衡的系统化知识的建立以及时常困扰学生学习的,如反应可行性、溶液的酸碱性、离子共存等若干问题的讨论,说明系统化知识对学生认知方式所产生的影响。
Although the analogy can be used to establish the connection between redox reactions and acid-base reactions, it is the systematic knowledge system that enables students to recognize acid-base reactions systematically, which is gradually realized in the process of concrete teaching . The establishment of systematic knowledge of ion balance in solution and the discussion of several issues that frequently plague student learning, such as reaction feasibility, acid-base solution, ionic coexistence and so on, illustrate the impact of systematic knowledge on students’ cognitive styles .
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