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文章认为,语文教学中应这样引导学生高效学习;通过变教师传授为学生主动学,变教师难点分析为学生讨论教师点播学习,变教师演示为学生操作学习,变教师单项释疑为学生质疑,师生共同参与解释;变教师总结归纳为学生总结归纳感染学生的思想情感、字斟句酌,体会作者的情感;激发学情;激发学生高效学习情绪;挖掘学生学习语文的潜能,提高课堂实效。