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【摘 要】随着新课程改革的不断深入发展，高中地理教学面临着新的形势和要求。培养学生的创新技能已成为核心课程，要求高中地理老师确定创新思维概念，改善教学模式，确定学生的工作重点，扩大学生的思维发展并引导学生自主创新和建设。
【关键词】高中地理;创新能力;培养策略
在高中面临进入大学的压力下，除了发展知识外，还必须集中精力发展学生的思维能力，提高学生的创新能力，并为将来的学生学习打下基础。高中地理教学必须鼓励学生的创新思维，提高学生的创新能力，这对改善学生的地理指标和养成良好的学习习惯具有积极作用。
一、培养学生创新能力的重要性和必要性
学生的创新能力和创新能力是现代素质教育的重要内容之一。随着时间的流逝，应试教育的弊端不断出现，素质教育的出现需要弥补这一不足。希望素质教育可以提高学生的整体水平，鼓励学习的改善。国民教育的质量，为社会的发展做出贡献。可以看出，有了更多的人才，素质教育是将教育提高到更高水平的重要途径。高中地理应在各个方面发挥充分作用，重点在于提高学生的创新能力和增强地理教学的影响力。地理计划检查地理环境以及人类活动与自然环境之间的相互关系，并具有区域性和综合性。参加地理课程的学生很好地理解了学生所居住的区域环境并将其付诸实践。地理课程是一门相当全面的课程，涵盖自然科学和人文科学的许多方面。它不仅是关于它的知识，而且是对各种地理原理的形成方式的深入分析。这些思维能力需要通过学习地理课程逐步发展，首先是对教学的兴趣的发展，最后是学生创新思维能力的发展。
二、高中地理教学中培养学生创新能力的策略
1.关注现实生活，习惯学生的认知机会
高中地理知识体系内容丰富，内容丰富。地理也是学生难以学习的学科。实际上，地理教学和学习都有一定的规律性。在地理教学中，如果教师可以将分散的知识点联系起来以构造和转换区域地理知识，以便学生可以从地理角度分析，思考和解决问题，那么很容易提高课堂生产效率和提高学生的地理素养。但是，从实际的角度来看，在进行地理教学时，许多教师习惯于根据教材的布局关注区域地理或特定主题。他们很少依靠现实生活将地理知识与现实生活相结合并进行教学，这也对学生的认知素养和实践技能发展产生了一些影响。为了改变中学地理教學的现状并促进学生地理学科素养的发展，教师需要改变封闭和狭义的教学观念，关注现实生活，整合教室内部和外部，整合地理空间。对人类居住环境的了解并鼓励学生思考。开放空间被扩大以发展学生的人文情感和实践能力，并提高学生的认知能力。
2.鼓励学生参加课外活动
可以在地理课程中传递给学生的知识是有限的。毕竟，只需要45分钟。学生需要更多的时间和更广阔的环境来发展这种能力。因此，学生需要离开教室并参加课外活动，以便视野可以让学生运用他们的地理知识。课外活动可以为学生提供补充知识的方法，并且是学生的第二类创造能力。课外活动可以采取多种形式。
例如，让学生创建地理模型，绘制地理海报，观察气象，研究环境论文等等。这种课外活动可以增强学生的知识，丰富他们的情感，并增强他们的地理思维能力。学生的创造能力极大地促进了学生对社会和自然的广泛影响以及他们的研究和探索技能的发展。
3.培养学习研究的兴趣并培养创新意识
兴趣对于学生学习地理非常重要。由于高中地理课程的内容非常抽象和复杂，并且包含很多知识，因此，如果学生对学习不感兴趣并且不了解地理知识，不愿参加教学和其他现象，就会发现很难专注于地理学习，很难提高地理水平，更不用说有效发展和提高创新技能了，这严重影响了教学质量。因此，高中地理教师应着重于培养学生对研究性学习的兴趣，调动学生对知识的渴望，以及培养学生的创新意识，以便学生能够在平等，自由的情况下保持较高的学习热情和学习热情和谐的教学氛围。为了获得创新的灵感，请致力于地理学习，为发展和培养学生的创新意识打下坚实的基础。值得注意的是，为了实现这一目标，教师需要以新的教育理念，灵活运用情感教育，多媒体教学和其他教学方法为指导，以更新教学模式，激发课堂氛围并创建创新的地理课来展示学生根据自己的心意。
4.进行各种动手实践活动
实习的目的是增加学生进行个人练习的机会，以便学生有机会运用所学知识，进行练习，以达到运用所学知识并将学习与表现相结合的目的。学校定期组织主题讨论，知识竞赛和课堂讨论竞赛。让学生通过各种活动来体验地理知识的内涵，利用这些知识来捕捉创新思维的灵感，并通过探索和讨论来发现地理知识的奥秘。
例如，通过讲解大陆板块构造和大陆漂移等内容，地理老师可以组织学生举行小组讨论比赛，使学生和老师可以运用他们的想象力并从各个方面分析书籍理论。地理课程不同于其他学科。如果条件允许，常规的课外活动对于教育学生的地理和创新知识也非常有用。各种形式的课外活动融合了知识，乐趣和实用性，不仅可以扩大学生的视野，而且可以激发学生的创新思维，这是发展学生创新能力的理想途径。
简而言之，在高中地理教学中发展学生的创新能力非常重要。高中地理老师应以学生为中心，灵活运用多种教学方法，以提高学生创新技能的有效发展，从而提高教学质量，为学生未来的学习和生活提供稳定的基础发展。
参考文献：
[1]任国俊.高中地理生活化教学策略[J].安徽教育科研，2018（11）：32-33
[2]刘彩红.高职地理教学中学生创新思维培养策略[J].高考，2018（36）：277.
【关键词】高中地理;创新能力;培养策略
在高中面临进入大学的压力下，除了发展知识外，还必须集中精力发展学生的思维能力，提高学生的创新能力，并为将来的学生学习打下基础。高中地理教学必须鼓励学生的创新思维，提高学生的创新能力，这对改善学生的地理指标和养成良好的学习习惯具有积极作用。
一、培养学生创新能力的重要性和必要性
学生的创新能力和创新能力是现代素质教育的重要内容之一。随着时间的流逝，应试教育的弊端不断出现，素质教育的出现需要弥补这一不足。希望素质教育可以提高学生的整体水平，鼓励学习的改善。国民教育的质量，为社会的发展做出贡献。可以看出，有了更多的人才，素质教育是将教育提高到更高水平的重要途径。高中地理应在各个方面发挥充分作用，重点在于提高学生的创新能力和增强地理教学的影响力。地理计划检查地理环境以及人类活动与自然环境之间的相互关系，并具有区域性和综合性。参加地理课程的学生很好地理解了学生所居住的区域环境并将其付诸实践。地理课程是一门相当全面的课程，涵盖自然科学和人文科学的许多方面。它不仅是关于它的知识，而且是对各种地理原理的形成方式的深入分析。这些思维能力需要通过学习地理课程逐步发展，首先是对教学的兴趣的发展，最后是学生创新思维能力的发展。
二、高中地理教学中培养学生创新能力的策略
1.关注现实生活，习惯学生的认知机会
高中地理知识体系内容丰富，内容丰富。地理也是学生难以学习的学科。实际上，地理教学和学习都有一定的规律性。在地理教学中，如果教师可以将分散的知识点联系起来以构造和转换区域地理知识，以便学生可以从地理角度分析，思考和解决问题，那么很容易提高课堂生产效率和提高学生的地理素养。但是，从实际的角度来看，在进行地理教学时，许多教师习惯于根据教材的布局关注区域地理或特定主题。他们很少依靠现实生活将地理知识与现实生活相结合并进行教学，这也对学生的认知素养和实践技能发展产生了一些影响。为了改变中学地理教學的现状并促进学生地理学科素养的发展，教师需要改变封闭和狭义的教学观念，关注现实生活，整合教室内部和外部，整合地理空间。对人类居住环境的了解并鼓励学生思考。开放空间被扩大以发展学生的人文情感和实践能力，并提高学生的认知能力。
2.鼓励学生参加课外活动
可以在地理课程中传递给学生的知识是有限的。毕竟，只需要45分钟。学生需要更多的时间和更广阔的环境来发展这种能力。因此，学生需要离开教室并参加课外活动，以便视野可以让学生运用他们的地理知识。课外活动可以为学生提供补充知识的方法，并且是学生的第二类创造能力。课外活动可以采取多种形式。
例如，让学生创建地理模型，绘制地理海报，观察气象，研究环境论文等等。这种课外活动可以增强学生的知识，丰富他们的情感，并增强他们的地理思维能力。学生的创造能力极大地促进了学生对社会和自然的广泛影响以及他们的研究和探索技能的发展。
3.培养学习研究的兴趣并培养创新意识
兴趣对于学生学习地理非常重要。由于高中地理课程的内容非常抽象和复杂，并且包含很多知识，因此，如果学生对学习不感兴趣并且不了解地理知识，不愿参加教学和其他现象，就会发现很难专注于地理学习，很难提高地理水平，更不用说有效发展和提高创新技能了，这严重影响了教学质量。因此，高中地理教师应着重于培养学生对研究性学习的兴趣，调动学生对知识的渴望，以及培养学生的创新意识，以便学生能够在平等，自由的情况下保持较高的学习热情和学习热情和谐的教学氛围。为了获得创新的灵感，请致力于地理学习，为发展和培养学生的创新意识打下坚实的基础。值得注意的是，为了实现这一目标，教师需要以新的教育理念，灵活运用情感教育，多媒体教学和其他教学方法为指导，以更新教学模式，激发课堂氛围并创建创新的地理课来展示学生根据自己的心意。
4.进行各种动手实践活动
实习的目的是增加学生进行个人练习的机会，以便学生有机会运用所学知识，进行练习，以达到运用所学知识并将学习与表现相结合的目的。学校定期组织主题讨论，知识竞赛和课堂讨论竞赛。让学生通过各种活动来体验地理知识的内涵，利用这些知识来捕捉创新思维的灵感，并通过探索和讨论来发现地理知识的奥秘。
例如，通过讲解大陆板块构造和大陆漂移等内容，地理老师可以组织学生举行小组讨论比赛，使学生和老师可以运用他们的想象力并从各个方面分析书籍理论。地理课程不同于其他学科。如果条件允许，常规的课外活动对于教育学生的地理和创新知识也非常有用。各种形式的课外活动融合了知识，乐趣和实用性，不仅可以扩大学生的视野，而且可以激发学生的创新思维，这是发展学生创新能力的理想途径。
简而言之，在高中地理教学中发展学生的创新能力非常重要。高中地理老师应以学生为中心，灵活运用多种教学方法，以提高学生创新技能的有效发展，从而提高教学质量，为学生未来的学习和生活提供稳定的基础发展。
参考文献：
[1]任国俊.高中地理生活化教学策略[J].安徽教育科研，2018（11）：32-33
[2]刘彩红.高职地理教学中学生创新思维培养策略[J].高考，2018（36）：277.