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此题“妙”有二处:一可作为学生写信的基础训练,让学生练习写回信;二可开拓学生的智力,学会推理。如果只是要求“依葫芦画瓢”,在一个角度上出题,那么学生永远摆脱不了“高分低能”的局面。
此题的妙处
【摘 要】
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此题“妙”有二处:一可作为学生写信的基础训练,让学生练习写回信;二可开拓学生的智力,学会推理。如果只是要求“依葫芦画瓢”,在一个角度上出题,那么学生永远摆脱不了“高分
【机 构】
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耒阳市阳光小学
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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1990年7期
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