论文部分内容阅读
【摘要】近年来，我国加入了WTO，这使我国企业对员工的英语能力要求提高了。而初中英语正是我国学生英语学习的基础课程，是学生培养对于英语学习兴趣的重要阶段。对于英语教育方面的改革有利于提高我国人才的英语能力。初中英语的新教材便是在学习了传统教学的基础上对教育方式提出了改革。
【关键词】初中英语 改革 新教材 教育方式
一、初中英语改革的意义
（一）初中英语的关键性决定必须要进行改革。
企业对于人才的要求随着社会经济的发展不断在提高，英语则是对人才评价的重要标准，英语能力已被人们高度重视。初中英语是我国学生英语学习的基础教程，其学习的成果对学生的以后有重大影响。初中英语的学习对学生培养好的学习习惯及积累基础词汇起关键作用。所以改革初中英语教学对于学生英语的实际运用能力及对于英语学习的兴趣有十分重要的意义。
（二）学生学习英语知识的迫切需要。
以前的英语学习只是为了应付考试，只讲考试需要的知识，没有对于课外知识的讲解，也没有对于口语的练习。学生通过对于这种“哑巴英语”的学习，只能学会如何如何应答试卷，却做不到真正的实际应用。这并不能达到培养人才的目的，反而使学生失去了创新的能力。初中英语教学的根本目的是使学生拥有对英语学习的兴趣。基于英语人才培养的这种需求，必须要对英语教学进行多方面改革，通过改革来提高初中英語的教学质量，从而让学生学到真正有用的知识，能够学以致用。
二、初中英语改革的具体策略
（一）教学理念的改革。
初中生刚刚进人青春期，对事物充满了好奇心，虽然拥有较强的记忆力，但情绪波动较大。所以英语老师应分析学生的心理并结合初中英语教学大纲进行研究，在遵循教学大纲要求的同时针对学生心理进行改革和创新。改革要以提高学生对话，阅读写作能力为基础，以具有科学性的分析为依据。研究传统的英语教学方式，总结以往改革的错误，确定正确的方向。同时，改革必须要参照具体的实际情况，在保证基本原则不变的基础上根据学校的情况进行改革。总体而言，改革就是要围绕学生这个中心展开，只有明确这个改革理念，才能确保英语教学的正确方向。
（二）教材编排的改革。
我国各个中级学校普遍缺乏像样的教学器材，这对培养学生的实际交流能力是十分不利的。我国传统的英语教学模式就是让学生通过不断训练来积累和记忆知识。阻碍了学生智力的发育。学生只是无意识的靠死记硬背记住了一些东西，却不懂得如何去应用。
1、对词汇内容的编排改革。新的初中英语教材根据实际需要，对词汇语法等因素进行了考虑。新教材的编排方法是循环式编排法。将相似的内容放在几个教学的阶段里。随着单词不断的重复出现，逐步的加深印象。更加符合记忆的规律，使学生更加容易掌握知识。新教材培养学生理解和吸收书中知识的能力。丰富了学生的语言知识也提高了学生实际运用的能力。
2、对学生口语能力的设计改革。人教版英语新教材初中共分为三册，是以单元为章节来编制的。对不同的单词有不同程度的要求，而且还设计了一系列的语境使学生对不同单词进行练习学习。所以使学生拥有使用英语交流的能力是英语学习的重点，而实现这一目的的途径就是对英语的基础知识有一定程度的理解。因此，要想正常的发挥英语教学的潜能，就应训练学生如何将所学知识运用到平常的对话中，学会在特定的场合运用特定的语言，达到流利的对话的能力。
（三）教学方式的改革。
1、改变以考试为目的的心态
学习英语不应该只是为了应付考试 ，而是为了培养实际交流能力。所以教师应该使用现代化的多媒体来进行教学，不是单调的跟读单词，跟读句子。而是将所需要学习的单词句子以视频的形式展现出来，这样学生才会有更高的兴趣，更加积极的学习英语。提高英语教学的质量。
2、利用多媒体使学生自主学习
随着全国素质教育的开展，我国学生的自学能力得到了显著的提高。单词的发音.词汇量及语法的学习是初中英语教学的主要内容，因此，教学的关键就在于学生对基础知识的掌握和记忆。老师可以把课堂上的教学资料和重点知识做成课件，让学生自己选择需要的部分来学习，对课堂上不会的知识做个补充，创造更适合自学的条件。
（四）教学内容的改革。
1、初中英语听力实际对话的改革
传统的教学模式中，听力主要是通过听录音磁带来进行训练的，这使得一些在听力上较弱的同学跟不上大家 的进度。所以，听力方面的改革应以多媒体为工具，使学生根据自己的情况选择适合自己的训练模式。提高听力水平。而实际交流能力，应由学校创造一个合适的语言环境，创建一个英语角，或者进行全英课堂，通过让同学们用英语对话来培养语感，提高语言能力。
2、初中英语教学阅读写作的改革
传统教学模式中，写作能力的培养是靠背单词开始的，但这样做的效果并不是很显著。近年来科学研究发现，通过阅读来提高写作能力是更为科学有效的方法。初中单词大多数是基础的词汇，所以老师应多准备一些简单的英国童话，更便于学生的理解。大致了解文意后再对不认识的单词逐个翻译。
（五）教师队伍的改革。
很多时候，老师的素质高低决定了教学的质量。初中英语老师是英语教学中重要的力量，但是他们并未都拥有较高的素质。一些老师虽然拥有书本上的知识，对书本外的知识却所知甚少，当然不能教给学生什么。学校应对初中老师进行培训，使他们拥有更多的课外知识。现在很多学校的初中老师是从初开始带一个班直到毕业，第四年又带新的班级，这样便没有多余的精力去进行培训。学校应让老师在第四年不再代班，利用这个时候给自己充电，下一年再带新的班级时才有足够高的素质。同样的学校在招聘老师时，也要注意选择一位既了解课本，又拥有课外知识的老师，才能使学生学会如何应用英语。
结语：初中英语教学的改革如果想取得成功，就离不开教师的改革和教材的改革。只有在学习教材知识的基础上，更加注重实际运用的能力，才能增强学生的素质教育。这一切需要师生之间的密切交流，也需要教育部门对此密切关注。对教育的改革需要通过不断的实践，在实践中吸取经验并不断进步。只有这样才能使初中英语教学达到一个新的高度。
【参考文献】
[1]马丽群.论初中英语教学方式的改革[J].科技信息.2011（12）
[2]谢勇.浅谈初中英语新教材改革[J].科学咨询.2012（08）
[3]徐新转.试论初中英语教学方式的改革[J].教育论坛.2014（10）
【关键词】初中英语 改革 新教材 教育方式
一、初中英语改革的意义
（一）初中英语的关键性决定必须要进行改革。
企业对于人才的要求随着社会经济的发展不断在提高，英语则是对人才评价的重要标准，英语能力已被人们高度重视。初中英语是我国学生英语学习的基础教程，其学习的成果对学生的以后有重大影响。初中英语的学习对学生培养好的学习习惯及积累基础词汇起关键作用。所以改革初中英语教学对于学生英语的实际运用能力及对于英语学习的兴趣有十分重要的意义。
（二）学生学习英语知识的迫切需要。
以前的英语学习只是为了应付考试，只讲考试需要的知识，没有对于课外知识的讲解，也没有对于口语的练习。学生通过对于这种“哑巴英语”的学习，只能学会如何如何应答试卷，却做不到真正的实际应用。这并不能达到培养人才的目的，反而使学生失去了创新的能力。初中英语教学的根本目的是使学生拥有对英语学习的兴趣。基于英语人才培养的这种需求，必须要对英语教学进行多方面改革，通过改革来提高初中英語的教学质量，从而让学生学到真正有用的知识，能够学以致用。
二、初中英语改革的具体策略
（一）教学理念的改革。
初中生刚刚进人青春期，对事物充满了好奇心，虽然拥有较强的记忆力，但情绪波动较大。所以英语老师应分析学生的心理并结合初中英语教学大纲进行研究，在遵循教学大纲要求的同时针对学生心理进行改革和创新。改革要以提高学生对话，阅读写作能力为基础，以具有科学性的分析为依据。研究传统的英语教学方式，总结以往改革的错误，确定正确的方向。同时，改革必须要参照具体的实际情况，在保证基本原则不变的基础上根据学校的情况进行改革。总体而言，改革就是要围绕学生这个中心展开，只有明确这个改革理念，才能确保英语教学的正确方向。
（二）教材编排的改革。
我国各个中级学校普遍缺乏像样的教学器材，这对培养学生的实际交流能力是十分不利的。我国传统的英语教学模式就是让学生通过不断训练来积累和记忆知识。阻碍了学生智力的发育。学生只是无意识的靠死记硬背记住了一些东西，却不懂得如何去应用。
1、对词汇内容的编排改革。新的初中英语教材根据实际需要，对词汇语法等因素进行了考虑。新教材的编排方法是循环式编排法。将相似的内容放在几个教学的阶段里。随着单词不断的重复出现，逐步的加深印象。更加符合记忆的规律，使学生更加容易掌握知识。新教材培养学生理解和吸收书中知识的能力。丰富了学生的语言知识也提高了学生实际运用的能力。
2、对学生口语能力的设计改革。人教版英语新教材初中共分为三册，是以单元为章节来编制的。对不同的单词有不同程度的要求，而且还设计了一系列的语境使学生对不同单词进行练习学习。所以使学生拥有使用英语交流的能力是英语学习的重点，而实现这一目的的途径就是对英语的基础知识有一定程度的理解。因此，要想正常的发挥英语教学的潜能，就应训练学生如何将所学知识运用到平常的对话中，学会在特定的场合运用特定的语言，达到流利的对话的能力。
（三）教学方式的改革。
1、改变以考试为目的的心态
学习英语不应该只是为了应付考试 ，而是为了培养实际交流能力。所以教师应该使用现代化的多媒体来进行教学，不是单调的跟读单词，跟读句子。而是将所需要学习的单词句子以视频的形式展现出来，这样学生才会有更高的兴趣，更加积极的学习英语。提高英语教学的质量。
2、利用多媒体使学生自主学习
随着全国素质教育的开展，我国学生的自学能力得到了显著的提高。单词的发音.词汇量及语法的学习是初中英语教学的主要内容，因此，教学的关键就在于学生对基础知识的掌握和记忆。老师可以把课堂上的教学资料和重点知识做成课件，让学生自己选择需要的部分来学习，对课堂上不会的知识做个补充，创造更适合自学的条件。
（四）教学内容的改革。
1、初中英语听力实际对话的改革
传统的教学模式中，听力主要是通过听录音磁带来进行训练的，这使得一些在听力上较弱的同学跟不上大家 的进度。所以，听力方面的改革应以多媒体为工具，使学生根据自己的情况选择适合自己的训练模式。提高听力水平。而实际交流能力，应由学校创造一个合适的语言环境，创建一个英语角，或者进行全英课堂，通过让同学们用英语对话来培养语感，提高语言能力。
2、初中英语教学阅读写作的改革
传统教学模式中，写作能力的培养是靠背单词开始的，但这样做的效果并不是很显著。近年来科学研究发现，通过阅读来提高写作能力是更为科学有效的方法。初中单词大多数是基础的词汇，所以老师应多准备一些简单的英国童话，更便于学生的理解。大致了解文意后再对不认识的单词逐个翻译。
（五）教师队伍的改革。
很多时候，老师的素质高低决定了教学的质量。初中英语老师是英语教学中重要的力量，但是他们并未都拥有较高的素质。一些老师虽然拥有书本上的知识，对书本外的知识却所知甚少，当然不能教给学生什么。学校应对初中老师进行培训，使他们拥有更多的课外知识。现在很多学校的初中老师是从初开始带一个班直到毕业，第四年又带新的班级，这样便没有多余的精力去进行培训。学校应让老师在第四年不再代班，利用这个时候给自己充电，下一年再带新的班级时才有足够高的素质。同样的学校在招聘老师时，也要注意选择一位既了解课本，又拥有课外知识的老师，才能使学生学会如何应用英语。
结语：初中英语教学的改革如果想取得成功，就离不开教师的改革和教材的改革。只有在学习教材知识的基础上，更加注重实际运用的能力，才能增强学生的素质教育。这一切需要师生之间的密切交流，也需要教育部门对此密切关注。对教育的改革需要通过不断的实践，在实践中吸取经验并不断进步。只有这样才能使初中英语教学达到一个新的高度。
【参考文献】
[1]马丽群.论初中英语教学方式的改革[J].科技信息.2011（12）
[2]谢勇.浅谈初中英语新教材改革[J].科学咨询.2012（08）
[3]徐新转.试论初中英语教学方式的改革[J].教育论坛.2014（10）