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教育应该是快乐的，学生在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，学习最有效，相反，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的信心就会减弱，他的智力和潜能就会大大降低。唯一方法是把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。”快乐课堂是一种主动的与可持续的存在方式，是使教师乐“教”、学生乐“学”的课堂。师生把对课堂的适应性活动变成了创造性活动，使课堂活动获得了发展的自由，如何才能打造小学英语快乐课堂，笔者就自己的教学经验谈几点粗浅的看法。