【摘 要】
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春天是美丽的季节，有花草，有小鸟，有风筝。孩子们很喜欢玩的游戏之一就是找春天，用美丽词汇描述它，用画笔描绘它。如果要用数学等式的方式将春天描述出来，那是怎样的光景呢？ 在《春天方程式》里，作者用许多奇思妙想的等式，描绘了春天里有趣的大自然现象。比如： “雪人-严寒=泥潭”，指失去严寒护卫的雪人，在春天的气温里融化，打湿泥土; “1朵蒲公英×1次呼气=100个降落伞”，指吹吹蒲公英，帮它们播撒
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春天是美丽的季节，有花草，有小鸟，有风筝。孩子们很喜欢玩的游戏之一就是找春天，用美丽词汇描述它，用画笔描绘它。如果要用数学等式的方式将春天描述出来，那是怎样的光景呢？
在《春天方程式》里，作者用许多奇思妙想的等式，描绘了春天里有趣的大自然现象。比如：
“雪人-严寒=泥潭”，指失去严寒护卫的雪人，在春天的气温里融化，打湿泥土;
“1朵蒲公英×1次呼气=100个降落伞”，指吹吹蒲公英，帮它们播撒种子;
“微风+风筝=芭蕾”，指风筝翩翩起舞，就像芭蕾舞蹈一样美丽;
“溪流+融雪=快跑呀”，指山顶的融雪化为滚滚激流。
数学与有趣的比喻相遇，每一个美妙的等式都是一首短小而优美的诗歌。作者则用俏皮可爱的短小诗歌，让读者看到大自然的神奇，感受到这些数学等式背后所蕴藏的诗意和温度。
在作者劳拉·珀迪·萨拉斯看来，3～8岁的孩子最具想象力，最贴近诗性，同时也具有很强的理性、逻辑思维能力，他们能将充满诗性的事物用理性的方式表达出来，也能将理性的情感表达得充满诗意。
比如看到晾衣绳上晾着的衣服随风飘扬，孩子们会联想到荡秋千，会说出“衣服在荡秋千”这样可爱的话。作者将它们之间这种微妙的、理性的逻辑关系，通过加减或者乘除形象地表达出来，于是有了“衣服+风=荡秋千”。
在“温暖+光明=闹钟”这一篇中，作者将初春天气越来越暖和，白天越来越长，冬眠的动物逐渐苏醒过来的自然现象，通过一道简单的方程式表达出来，让孩子很形象地感受到春天的世界是如何变化的。孩子们边翻阅图书边思考问题，童真的世界更加五彩缤纷。
科学和文学本是两种不同的思维模式，科学是关于一朵花为何成长、如何成长，文学则是让你透过这些花看到诗意。但本书将二者巧妙结合。
在绘本的最后，作者提出了这样一个等式：“你+這个世界=？”春天改变了世界，也有可能改变我们，我们所要做的就是睁开眼睛，以一种全新的方式看待事物，靠自己的探索去解答这个方程式。
编辑 乔可可
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