【摘 要】
：
在知识经济的时代强音轻轻叩响新世纪的门铃之际 ,我国不失时机地推出了“科教兴国”的宏伟战略。新世纪中国高等教育的发展越来越成为全社会关注的焦点。把一个什么样的中国
论文部分内容阅读
在知识经济的时代强音轻轻叩响新世纪的门铃之际 ,我国不失时机地推出了“科教兴国”的宏伟战略。新世纪中国高等教育的发展越来越成为全社会关注的焦点。把一个什么样的中国高等教育带入新世纪 ,将对中华民族的起飞具有极为重要的战略意义。我们认为中国社会经济的发展 ,使得中国高等教育将出现产业化、大众化、社会化的新态势。 一、中国高等教育的产业化趋势长期以来 ,人们对高等教育基本属性的认识 ,往往只是单纯强调高等教育的思想教育和人格培养的社会性、公益性一面 ,视高等学校为一种不创造价值和社会财富的纯粹的社会消费部门
其他文献
创建一流大学是我国经济、社会发展的客观要求.本文从一流大学的校长、教师、学生、图书资料、科研设备、经费等方面对建设一流大学必须具备的人力、物力和财力条件作了较全
研究性学习是一种教育理念与学习模式.为完成大学德育任务、增强德育有效性,在现代大学德育中开展研究性学习是一种新思路、新模式.本文从回归德育出发点、优化"德育生态环境
宽容是人类生活的一种智慧与精神.大学载现宽容的意蕴实质,这是要大学人在开创事业与生活、追求真善美的过程中拥有充分的胆魄、尊严、自由、机会与权益.大学载现宽容,对促进
本文是日本大学审议会委员、日本高教学会会长、国立学校财务中心教授天野郁夫先生应厦门大学高等教育科学研究所的邀请 ,于 1999年 11月 1日在该所所做的演讲报告。天野先生
一、高等学校特色化的本质内涵特色 ,即“事物所表现出的独特的色彩、风格等” (《现代汉语词典》商务印书馆 )。特色所对应的哲学范畴是个性 ,是矛盾的特殊性。特色是名词而
在沸沸扬扬的教育产业讨论中 ,在高等教育是适度发展还是大发展的争论下 ,1 999年全国普通高等学校开始了大规模的扩招。据统计 ,1 999年全国各类高等教育实际招生 2 80万人
本科院校举办高等职业教育,要以更新人才观、质量观和办学观为前提.并在科学定位的基础上,加快速度建设一支精干的教师队伍;建设能满足高职教学需要的实习、实验基地;建立和
本文简要回顾了竺可桢的办学思想与实践,即注意罗致一流的教授、大学的使命是培养领袖人才、重视科学研究、不盲从、不附和、不武断的求是精神,阐述了其办学思想与实践对目前