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一、教学内容分析
1.课题来源：河北科学技术出版社
2.学习内容：组织幼儿园美术教育活动的常用方法及对教师的要求
3.知识结构图：讲解知识---案例分析---游戏展示--师生评价
4.教材分析：《幼儿园教育活动设计与指导》是中等职业教育学前教育类专用教材之一。全书共分为四章，分别为幼儿教育活动设计的概述、幼儿活动心理、幼儿园五大领域活动设计和组织幼儿活动的技能。本节课是《幼儿园教育活动设计与指导的》第三章第七节第三课时的内容，是教材的重点内容之一。幼儿园美术教育活动的设计是在学生学习掌握了幼儿美术活动的含义、特点、目标、内容的基础上进行的，内容抽象但十分重要，为学生今后自己设计教育教学活动的能力打下基础。
二、学习者特征分析
幼儿园教育活动设计与指导课程是针对中职高二年级的学生开设的，大部分学生羞涩内敛，不善言辞，但渴望成长和提升。在知识储备方面，经过高一年级的学习，学生对学前教育专业有了一定的了解和认识。此课程旨在培养学生对幼儿园教学活动的认识和设计教育教学的能力，课堂上常根据学生的性格特点针对性地设计教学方案，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的有效性。
三、教学策略分析
（一）教学方法
1.教法：任务驱动法、讲授法、案例分析法
2.学法：合作探究法、小组讨论法、游戏展示法
（二）教学手段
实物、视频、PPT幻灯片
（三）教学准备
1.教师准备：教学课件、教学案例、幼儿园美术活动课视频、学生教学用具
2.学生准备：提前预习所学内容
四、教学目标
1、知识目标：通过讲解和视频欣赏的方式，引导学生掌握幼儿园美术教育活动设计的方法，了解组织幼儿美术活动对教师的要求。
2、技能目标：在小组探究的过程中培养学生组织美术教育活动的能力和自主学习的能力。
3、情感目标：通过小组展示，激发学生对幼儿美术教育活动的兴趣，产生对幼教事业的热爱。
五、教学重难点
1.教学重点：掌握幼儿园美术教育活动设计的方法，了解组织幼儿美术活动对教师的要求。
2.教学难点：能够将所学方法运用在美术教育活动设计中。
六、教学过程设计
（一）视频导入，激发学生兴趣
1.教师活動：播放幼儿园美术作品的视频，提出问题“你们看到的都有什么？”
2.学生活动：欣赏视频，思考问题，积极回答问题。
3.教师小结。
4.设计意图：通过观看视频，设计问题导入，使学生产生急需探求的心理，学生学习动机由潜伏期迅速进入活跃状态，激发学生的学习兴趣。
（二）引导探究，传授新课内容
1.教师活动：结合实际例子和多媒体课件讲解观察、范例、演示、游戏练习、语言指导五种方法。
（1）观察
是有目的、有意识、持久的视觉感知过程。是幼儿认识、理解对象的主要途径，是描述和表现对象的前提。
观察的内容：是什么（名称）？什么样（形状、颜色、结构、形态）？怎么样（与周围事物的关系）？
提高幼儿观察能力的方法：培养幼儿的观察兴趣;教会幼儿观察方法;
（2）范例：向幼儿示范的教具。如：范画、实物、图片、模型。
要求：能反映事物的基本特征;具有一定的艺术水平;符合幼儿的年龄特点;范例要多样化。
（3）演示：教师或教师与幼儿共同把美术活动的过程显示出来。
分类：分步演示、连续演示、局部显示、对比演示、反复演示、归类演示。
要求：教师动作要熟练连贯、节奏速度适中、线条清晰流畅、形象准确优美。
（4）游戏练习
（5）语言指导：在观察、示范、演示、游戏练习等方法的过程中，伴随教师的语言指导。（比喻形象）
2.学生活动：积极做笔记，掌握主要内容。
3.设计意图：通过视频和案例的结合能够调动学生的学习积极性，使学生更容易理解掌握每一种教学方法。突出教学重点。
（三）游戏创作，巩固所学内容
1.教师活动：讲解游戏“你演我猜”的具体玩法，提供案例主题。
2.学生活动：小组讨论后派代表展示。
3.设计意图：
此年龄段的学生喜欢游戏，好动好玩，通过游戏活动能够调动学生学习的积极性，激发他们探索的兴趣。能够达到让他们愿意学、主动学的效果。将理论知识应用于实践，突出教学难点。
（四）师生互评，提高学生技能
1.学生活动：各小组商量讨论后，由代表对其他组同学的表现作出评价，说出优点缺点并提出修改建议。
2.教师活动：教师点评，对表现突出的小组给予表扬。
3.设计意图：通过这些评价使同学们在肯定自己能力的同时发现自己不易察觉的缺点，同时增进了学生之间的和谐气氛，所有学生的优点都可以成为共同的财富。
（五）拓展知识，提出组织美术活动对教师的要求
1.教师活动：根据课件讲解组织幼儿美术活动对教师的要求。
2.学生活动：小组讨论“组织幼儿园美术活动对教师有哪些要求”。
3.设计意图：通过让学生思考、讨论，培养了学生自主探究新知的能力。体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，让学生做学习的主人。
（六）教师小结，布置课后作业
1.教师活动：本节课主要讲了幼儿园美术教育活动设计的常用方法及组织幼儿美术教育活动对教师的要求。
2.学生活动：做好笔记，加深记忆。
3.设计意图：总结是上好一节课必不可少的一个环节，能够帮助学生理清本节课重点内容，拓展思维，加强巩固，便于记忆。
4.布置作业：（1）运用所学方法，设计一篇美术领域的教学活动。具体活动年龄班不限。
（2）思考今天所学的美术教育活动设计常用方法能否用在其他领域的活动设计中？为什么？
河北省廊坊市固安县职业中学 苏学芳
1.课题来源：河北科学技术出版社
2.学习内容：组织幼儿园美术教育活动的常用方法及对教师的要求
3.知识结构图：讲解知识---案例分析---游戏展示--师生评价
4.教材分析：《幼儿园教育活动设计与指导》是中等职业教育学前教育类专用教材之一。全书共分为四章，分别为幼儿教育活动设计的概述、幼儿活动心理、幼儿园五大领域活动设计和组织幼儿活动的技能。本节课是《幼儿园教育活动设计与指导的》第三章第七节第三课时的内容，是教材的重点内容之一。幼儿园美术教育活动的设计是在学生学习掌握了幼儿美术活动的含义、特点、目标、内容的基础上进行的，内容抽象但十分重要，为学生今后自己设计教育教学活动的能力打下基础。
二、学习者特征分析
幼儿园教育活动设计与指导课程是针对中职高二年级的学生开设的，大部分学生羞涩内敛，不善言辞，但渴望成长和提升。在知识储备方面，经过高一年级的学习，学生对学前教育专业有了一定的了解和认识。此课程旨在培养学生对幼儿园教学活动的认识和设计教育教学的能力，课堂上常根据学生的性格特点针对性地设计教学方案，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的有效性。
三、教学策略分析
（一）教学方法
1.教法：任务驱动法、讲授法、案例分析法
2.学法：合作探究法、小组讨论法、游戏展示法
（二）教学手段
实物、视频、PPT幻灯片
（三）教学准备
1.教师准备：教学课件、教学案例、幼儿园美术活动课视频、学生教学用具
2.学生准备：提前预习所学内容
四、教学目标
1、知识目标：通过讲解和视频欣赏的方式，引导学生掌握幼儿园美术教育活动设计的方法，了解组织幼儿美术活动对教师的要求。
2、技能目标：在小组探究的过程中培养学生组织美术教育活动的能力和自主学习的能力。
3、情感目标：通过小组展示，激发学生对幼儿美术教育活动的兴趣，产生对幼教事业的热爱。
五、教学重难点
1.教学重点：掌握幼儿园美术教育活动设计的方法，了解组织幼儿美术活动对教师的要求。
2.教学难点：能够将所学方法运用在美术教育活动设计中。
六、教学过程设计
（一）视频导入，激发学生兴趣
1.教师活動：播放幼儿园美术作品的视频，提出问题“你们看到的都有什么？”
2.学生活动：欣赏视频，思考问题，积极回答问题。
3.教师小结。
4.设计意图：通过观看视频，设计问题导入，使学生产生急需探求的心理，学生学习动机由潜伏期迅速进入活跃状态，激发学生的学习兴趣。
（二）引导探究，传授新课内容
1.教师活动：结合实际例子和多媒体课件讲解观察、范例、演示、游戏练习、语言指导五种方法。
（1）观察
是有目的、有意识、持久的视觉感知过程。是幼儿认识、理解对象的主要途径，是描述和表现对象的前提。
观察的内容：是什么（名称）？什么样（形状、颜色、结构、形态）？怎么样（与周围事物的关系）？
提高幼儿观察能力的方法：培养幼儿的观察兴趣;教会幼儿观察方法;
（2）范例：向幼儿示范的教具。如：范画、实物、图片、模型。
要求：能反映事物的基本特征;具有一定的艺术水平;符合幼儿的年龄特点;范例要多样化。
（3）演示：教师或教师与幼儿共同把美术活动的过程显示出来。
分类：分步演示、连续演示、局部显示、对比演示、反复演示、归类演示。
要求：教师动作要熟练连贯、节奏速度适中、线条清晰流畅、形象准确优美。
（4）游戏练习
（5）语言指导：在观察、示范、演示、游戏练习等方法的过程中，伴随教师的语言指导。（比喻形象）
2.学生活动：积极做笔记，掌握主要内容。
3.设计意图：通过视频和案例的结合能够调动学生的学习积极性，使学生更容易理解掌握每一种教学方法。突出教学重点。
（三）游戏创作，巩固所学内容
1.教师活动：讲解游戏“你演我猜”的具体玩法，提供案例主题。
2.学生活动：小组讨论后派代表展示。
3.设计意图：
此年龄段的学生喜欢游戏，好动好玩，通过游戏活动能够调动学生学习的积极性，激发他们探索的兴趣。能够达到让他们愿意学、主动学的效果。将理论知识应用于实践，突出教学难点。
（四）师生互评，提高学生技能
1.学生活动：各小组商量讨论后，由代表对其他组同学的表现作出评价，说出优点缺点并提出修改建议。
2.教师活动：教师点评，对表现突出的小组给予表扬。
3.设计意图：通过这些评价使同学们在肯定自己能力的同时发现自己不易察觉的缺点，同时增进了学生之间的和谐气氛，所有学生的优点都可以成为共同的财富。
（五）拓展知识，提出组织美术活动对教师的要求
1.教师活动：根据课件讲解组织幼儿美术活动对教师的要求。
2.学生活动：小组讨论“组织幼儿园美术活动对教师有哪些要求”。
3.设计意图：通过让学生思考、讨论，培养了学生自主探究新知的能力。体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，让学生做学习的主人。
（六）教师小结，布置课后作业
1.教师活动：本节课主要讲了幼儿园美术教育活动设计的常用方法及组织幼儿美术教育活动对教师的要求。
2.学生活动：做好笔记，加深记忆。
3.设计意图：总结是上好一节课必不可少的一个环节，能够帮助学生理清本节课重点内容，拓展思维，加强巩固，便于记忆。
4.布置作业：（1）运用所学方法，设计一篇美术领域的教学活动。具体活动年龄班不限。
（2）思考今天所学的美术教育活动设计常用方法能否用在其他领域的活动设计中？为什么？
河北省廊坊市固安县职业中学 苏学芳