小贝又在那里郁闷了！原来，今天老师布置了一项作业——对自己感兴趣的事物进行观察，并把观察到的“蛛丝马迹”记录下来。可是，小贝不知道该怎样去观察，如何记录，所以正在那儿伤脑筋呢！
　　同学们，你们是不是也遇到过同样的困扰呢？是不是也会像小贝一样愁眉苦脸呀？其实，飞飞姐姐认为出现这一症结的原因在于大家观察无法。下面，飞飞姐姐将传授你们“观察四法”，相信聪明的你们学了以后，一定能轻松自如写作。
　　方位观察法
　　——助你写作条理清楚
　　观察有顺序，才能让自己思路清晰。看到这里，同学们肯定要问：“有顺序”和“方位”有什么关系呀？其实“方位观察法”里的“方位”指的就是“顺序”，比如：由远及近，由外到里，先上后下等等。但同学们一定要记住：按什么顺序观察，一定要根据具体观察对象来定哦！
　　爷爷的菜地里，豆苗发芽了，远远望去如同一块碧绿的、毛绒绒的地毯，看上去是那么娇嫩，那么柔软。我不由自主地走近豆苗，发现其实它们并不柔弱呢！你看，豆苗们一个个顶着笨重的“脑袋”，挺立着腰杆，站得笔直，似乎在比谁的站姿最标准。有几个长得快的芽儿，娇小的嫩叶代替了肥厚的“脑袋”，如同小鱼的尾巴，舒展在阳光中。
　　我们随着小作者的视角由远及近，仿佛亲眼看到了这一片豆苗，画面感十足。
　　主次观察法
　　——助你写作重点突出
　　同学们在观察事物的时候，是不是会对自己感兴趣或是觉得好奇的地方仔细看、反复看？那我们就把这部分当重点来观察，其余的做次要观察，相信你在描写事物的时候一定能做到重点突出。
　　玫瑰有着火红的花瓣和又细又长的茎。茎上长了又尖又硬的刺，像针一样锋利。从刺的形状上看，它更像老鹰的嘴巴，根部大，往外逐渐弯曲变细。
　　小作者的观察十分细腻，而且有所侧重。你看，花瓣的颜色通过“火红”一笔带过，重点描写了花刺，而刺的形状描写则是重点中的重点：“像针一样锋利”写出了刺的尖锐和整体形态;“像老鹰的嘴巴，根部大，往外逐渐弯曲变细。”通过细致地观察，细腻地描写把刺的形状具体化，想不突出重点都难了呢！
　　时序观察法
　　——助你写作科学严谨
　　时序观察法是一种常用的观察方法，这里的“时序”通常情况下指的就是时间的先后次序。按一定的时间先后次序对事物进行有目的地观察，相信生活、学习中你一定也用到过。
　　刚刚还艳阳高照，不出三分钟，天空大变脸，瞬间乌云密布，豆大的雨点落下来。十多分钟后，干燥的路面积了很多水。
　　同学们找到这段话里的“时序”了吗？对了，就是——“刚刚”“不出三分钟”“十多分钟后”。从中，我们感受到了天空和路面从晴到雨的变化，这样的描写是不是显得有理有据，更加严谨了呢？
　　动态观察法
　　——助你写作生动全面
　　动态观察法是专门用来观察动态事物的方法，同学们在观察时，不仅要注意它的形状、大小、位置，而且要注意它的变化与活动。
　　“嗡嗡嗡”它唱着小曲四处寻找着落脚点，趁我稍不注意，它便轻轻地停在了我的手臂上，并以迅雷不及掩耳之勢熟练地把长长的口器刺入我的皮肤，开始大口吮吸。
　　你瞧，小作者抓住蚊子“唱着”“寻找”“停在”“刺入”“吮吸”等动态，就把蚊子的狡猾写得很生动啦。
　　当然了，动态观察还可以变“它动”为“我动”，即改变我的动作和位置再去观察，又会有不同收获哦。
　　眼前地面微凸，我低下头来仔细看，发现凸起的地面上有一条裂缝，刨开上面的泥土，冒出一个小尖头来——哇，一棵竹笋被我找到了。
　　在这里，笋芽儿没动，动的是小作者：“低下头来”“刨开泥土”让原本只是有裂缝的地面冒出一个小尖头。通过这样的动态观察，把“微凸的地面”“裂缝”“笋芽儿”联系起来，是不是把笋芽儿的生存环境写得更全面了呢？
　　同学们，学习了飞飞姐姐的“观察四法”之后，是不是有种豁然开朗的感觉？那么就赶紧去试试吧！相信你一定能做到观察有法，心中有数，下笔如有神啦！