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大学生是宝贵的人才资源，也是民族的未来和祖国的希望。加强和改进大学生思想道德教育，将他们培养成中国特色社会主义的建设者和接班人，关乎我国社会主义建设的前景和推进社会主义现代化建设，同时对于确保我国在国际竞争中始终立于不败之地具有重要意义。
1 当代大学生思想道德现状
当代大学生以90后为主，改革开放的不断深入与社会主义市场经济的快速发展带来了我国经济、政治、社会生活方方面面的巨大变化，在这一历史时期成长起来的大学生的思想道德状况因而随之呈现出一些新的特点。
就政治思想表现而言，当代大学生总体思想道德状况是健康并且积极向上的。他们大都拥护中国共产党的领导，对祖国的前途命运十分关心，并且具有强烈的民族自尊心和荣誉感。根据教育部网站公布的高校学生思想政治状况调查显示，97.9%的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂”，91.4%的学生认为应该增强我国各族人民对伟大祖国、中华文化和中国特色社会主义道路的认同。在入党动机方面，“追求理想信念”被排在了入党动机的首位。大学生对我国的政治和经济形势也较为关注，对住房问题、分配不公问题、社会腐败现象、社会治安问题、国企改革与发展问题以及最近的黄岩岛争端等问题都比较关心，显示出较高的政治敏锐性。但同时当代大学生的政治思想也存在一些问题。如对社会主义的理解上存在一些片面、模糊以至错误的认识；对现实社会、政治生活中存在的一些问题感到困惑不解,对一些矛盾现象不能做出正确的分析判断。这正是教育工作者需要对他们做出引导的地方。
就道德意识状况而言，当代大学生呈现出复杂性和多元性。首先，是非感强烈，崇尚高尚情操。大多数学生信守和推崇乐于助人、富有爱心，敬老爱幼等美德。很多大学生希望自己做一个道德高尚和人格健全的人，追求崇高的精神境界。同时对社会主义市场经济的道德要求强烈，希望建立一个公平、公正、高效的社会。在大是大非面前，他们爱憎分明而不加掩饰。对社会上存在的不道德行为，如唯利是图、坑蒙拐骗等，他们甚为反感并且深恶痛绝。第二，当代大学生思想不够成熟，价值观迷失。当代大学生虽然在道德认知方面令人较为满意，有积极向上的美好愿望，但是在道德行为方面却存在与认知脱节的现象，令人担忧。如口头上追求理想渴望成就，在现实中却缺乏实干精神；崇尚真善美，但自身却没有注重良好行为习惯的养成；希望建立和谐公正的社会秩序，而自身却不甘愿受到规章制度的约束。而对于人生价值和人生追求方面，90后大学生更多崇尚享乐主义和利己主义的思想，忽视集体的作用和人际交往。社会的发展与进步带来了多元的文化与思想，却也使得许多传统道德美德丧失，当代大学生思想道德现状不容乐观。
2 加强当代大学生思想道德教育的思考
任何一个人的成才方向和目标，总是和社会性的需要、时代的需要紧密联系在一起的，脱离了历史前进的方向和为人类造福，为社会作贡献的思想，人的才智就会受到抑制。当代大学生如果不能树立正确的思想，缺乏基本的道德，最终只能被社会所淘汰。应在以下几个方面加强当代大学生的思想道德教育。
第一，加强主流思想道德的宣传与教育，提高学生的理论水平与思想认识水平。市场经济的负面影响给大学生思想道德教育工作带来了难度，社会工作系统特别是高校教师必须对此引起足够的重视，调动一切积极因素齐抓共管，对当代大学生进行理想信念教育和价值观教育，从而使他们确立坚定正确的政治方向，树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质。另外还要继续深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，开展基本国情和形势政策教育，使大学生正确认识社会的发展规律，认识国家的前途和命运。
第二，加强思想道德环境建设，培养大学生高尚道德情操。高校应依据《公民道德建设实施纲要》来规划和制定大学生道德教育的内容和要求，培养他们良好的思想品德和行为规范。另外，在大学生思想政治工作中，要注重培养当代大学生明辨是非的能力，在培养专业能力的基础上加强人文教育与关怀，努力创造一种文明、健康、和谐、富有朝气的校园文化和氛围。高校必须对马克思主义理论课和思想政治教育课的教学管理工作引起重视，尽量摆脱“两课”以往那种空洞说教、学生缺乏兴趣的局面，在创新中发展，在发展中实用，与时俱进地引导学生关注社会，增强社会责任感和使命感。高校还可以通过开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动，建立有教育意义的景观等，陶冶学生的思想情操，整合学生的道德行为，提高思想道德教育的效果。
第三，发挥高校教师的主动性和学生党员的先锋模范作用。教师的言传身教对学生发挥着潜移默化的作用。千百年来的教育实践证明：教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心理磁力，从而自觉地接受影响。因此，高校应建立健全培训机制，多形式、多渠道对教师进行良好师德教育，不断提高教师的道德修养、理论水平和业务能力。要注重发挥学生党员在思想政治教育中的骨干带头作用，以党员的先进性带动学生的全面发展。同时注重发挥共青团组织和学生会组织作用。
第四，将大学生思想道德教育与现实结合起来。大学生的思想道德教育不是孤立的，而是立足于现实和实践的。当前社会发展存在的一些突出问题，如就业困难、社会分配差距扩大、贪污腐败等现象，对大学生的思想道德产生了不利影响。教育大学生养成良好的思想道德要从解决学生的实际问题出发，将解决学生的实际问题和实际困难作为切入点，贴近学生的学习、生活和思想实际，使学生们在得到关爱的同时，又受到思想道德的教育。
总之，当前高校大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的，但也存在问题。今后要积极探索新时期大学生思想道德教育的新途径和新方法，不断搭建工作平台，创新工作载体，进一步增强大学生思想道德教育的亲和力、吸引力和感染力;进一步加强教师队伍建设，尤其是师德师风建设，推动高校各项工作科学发展，营造大学生思想道德教育的合力。
参考文献
[1] 蔡炎斌,刘铁芳.当代大学生思想道德现状及对策分析[J].国家行政学院学报,2006.1.
[2] 李光武.浅谈大学生思想道德现状、成因及解决的策略[J].改革与开放,2009.11.
[3] 赛晓露.社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育[J].教育论丛,2010(20).
1 当代大学生思想道德现状
当代大学生以90后为主，改革开放的不断深入与社会主义市场经济的快速发展带来了我国经济、政治、社会生活方方面面的巨大变化，在这一历史时期成长起来的大学生的思想道德状况因而随之呈现出一些新的特点。
就政治思想表现而言，当代大学生总体思想道德状况是健康并且积极向上的。他们大都拥护中国共产党的领导，对祖国的前途命运十分关心，并且具有强烈的民族自尊心和荣誉感。根据教育部网站公布的高校学生思想政治状况调查显示，97.9%的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂”，91.4%的学生认为应该增强我国各族人民对伟大祖国、中华文化和中国特色社会主义道路的认同。在入党动机方面，“追求理想信念”被排在了入党动机的首位。大学生对我国的政治和经济形势也较为关注，对住房问题、分配不公问题、社会腐败现象、社会治安问题、国企改革与发展问题以及最近的黄岩岛争端等问题都比较关心，显示出较高的政治敏锐性。但同时当代大学生的政治思想也存在一些问题。如对社会主义的理解上存在一些片面、模糊以至错误的认识；对现实社会、政治生活中存在的一些问题感到困惑不解,对一些矛盾现象不能做出正确的分析判断。这正是教育工作者需要对他们做出引导的地方。
就道德意识状况而言，当代大学生呈现出复杂性和多元性。首先，是非感强烈，崇尚高尚情操。大多数学生信守和推崇乐于助人、富有爱心，敬老爱幼等美德。很多大学生希望自己做一个道德高尚和人格健全的人，追求崇高的精神境界。同时对社会主义市场经济的道德要求强烈，希望建立一个公平、公正、高效的社会。在大是大非面前，他们爱憎分明而不加掩饰。对社会上存在的不道德行为，如唯利是图、坑蒙拐骗等，他们甚为反感并且深恶痛绝。第二，当代大学生思想不够成熟，价值观迷失。当代大学生虽然在道德认知方面令人较为满意，有积极向上的美好愿望，但是在道德行为方面却存在与认知脱节的现象，令人担忧。如口头上追求理想渴望成就，在现实中却缺乏实干精神；崇尚真善美，但自身却没有注重良好行为习惯的养成；希望建立和谐公正的社会秩序，而自身却不甘愿受到规章制度的约束。而对于人生价值和人生追求方面，90后大学生更多崇尚享乐主义和利己主义的思想，忽视集体的作用和人际交往。社会的发展与进步带来了多元的文化与思想，却也使得许多传统道德美德丧失，当代大学生思想道德现状不容乐观。
2 加强当代大学生思想道德教育的思考
任何一个人的成才方向和目标，总是和社会性的需要、时代的需要紧密联系在一起的，脱离了历史前进的方向和为人类造福，为社会作贡献的思想，人的才智就会受到抑制。当代大学生如果不能树立正确的思想，缺乏基本的道德，最终只能被社会所淘汰。应在以下几个方面加强当代大学生的思想道德教育。
第一，加强主流思想道德的宣传与教育，提高学生的理论水平与思想认识水平。市场经济的负面影响给大学生思想道德教育工作带来了难度，社会工作系统特别是高校教师必须对此引起足够的重视，调动一切积极因素齐抓共管，对当代大学生进行理想信念教育和价值观教育，从而使他们确立坚定正确的政治方向，树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质。另外还要继续深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，开展基本国情和形势政策教育，使大学生正确认识社会的发展规律，认识国家的前途和命运。
第二，加强思想道德环境建设，培养大学生高尚道德情操。高校应依据《公民道德建设实施纲要》来规划和制定大学生道德教育的内容和要求，培养他们良好的思想品德和行为规范。另外，在大学生思想政治工作中，要注重培养当代大学生明辨是非的能力，在培养专业能力的基础上加强人文教育与关怀，努力创造一种文明、健康、和谐、富有朝气的校园文化和氛围。高校必须对马克思主义理论课和思想政治教育课的教学管理工作引起重视，尽量摆脱“两课”以往那种空洞说教、学生缺乏兴趣的局面，在创新中发展，在发展中实用，与时俱进地引导学生关注社会，增强社会责任感和使命感。高校还可以通过开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动，建立有教育意义的景观等，陶冶学生的思想情操，整合学生的道德行为，提高思想道德教育的效果。
第三，发挥高校教师的主动性和学生党员的先锋模范作用。教师的言传身教对学生发挥着潜移默化的作用。千百年来的教育实践证明：教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心理磁力，从而自觉地接受影响。因此，高校应建立健全培训机制，多形式、多渠道对教师进行良好师德教育，不断提高教师的道德修养、理论水平和业务能力。要注重发挥学生党员在思想政治教育中的骨干带头作用，以党员的先进性带动学生的全面发展。同时注重发挥共青团组织和学生会组织作用。
第四，将大学生思想道德教育与现实结合起来。大学生的思想道德教育不是孤立的，而是立足于现实和实践的。当前社会发展存在的一些突出问题，如就业困难、社会分配差距扩大、贪污腐败等现象，对大学生的思想道德产生了不利影响。教育大学生养成良好的思想道德要从解决学生的实际问题出发，将解决学生的实际问题和实际困难作为切入点，贴近学生的学习、生活和思想实际，使学生们在得到关爱的同时，又受到思想道德的教育。
总之，当前高校大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的，但也存在问题。今后要积极探索新时期大学生思想道德教育的新途径和新方法，不断搭建工作平台，创新工作载体，进一步增强大学生思想道德教育的亲和力、吸引力和感染力;进一步加强教师队伍建设，尤其是师德师风建设，推动高校各项工作科学发展，营造大学生思想道德教育的合力。
参考文献
[1] 蔡炎斌,刘铁芳.当代大学生思想道德现状及对策分析[J].国家行政学院学报,2006.1.
[2] 李光武.浅谈大学生思想道德现状、成因及解决的策略[J].改革与开放,2009.11.
[3] 赛晓露.社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育[J].教育论丛,2010(20).