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【摘 要】在小学教学中，体育教学占有重要的地位。在教育教学领域， 体育教学越来越受到重视。但是，在实际的教学活动中，体育教学却仍然存在着许多的问题。小学体育教师需要从实际的教学情况出发，探讨提升小学体育教学的有效性策略。本文结合笔者自身的教学经验，就该问题展开探讨。
【关键词】小学体育教学；有效性策略
一、小学体育教学应该遵循的宗旨
（一）健康体育教学的宗旨
在小学体育教学中，要遵循好健康体育教学的宗旨。所谓的健康体育教学，是在教育教学活动中，不要求学生完成任何的指标，不是为了健身而健身，而是为了学生的体质健康与身体素质，最终达到强身健体的目标。因此，在小学的体育教学中，需要树立学生的健身意识，需要加强学生的身体健康，需要在体育教学中打造强身健体的氛围。为了实现教学目标，需要从改进教育教学的设施，营造轻松自由和谐的教学气氛，需要提高师资力量，需要促进小学体育教学的科学化与合理化，需要为小学体育教学奠定坚实的基础。
（二）应试体育教学的宗旨
在小学体育教学中，遵循应试体育教学的宗旨。所谓小学应试体育教学的宗旨，是指在教学中，要从学生的兴趣爱好、身体实际情况等处罚，科学合理的培养一批体育教学的特长生，促进小学体育教学成为竞技体育发展的重要基础。在整体教学考核中，将体育教学的发展作为重要的标准，提高教师与学生对体育教学的重视从而有效地推行小学体育教学，完成小学体育教学大纲的工作目标和教学任务。程度，为体育事业的发展输送大量的人才，为体育教学的良好发展奠定基础。
二、提高体育教学有效性的策略
（一）坚持科学教学
在小学体育教学中，要坚持科学教学。所谓的科学教学，是指在教学中，遵循《小学体育教学大纲》的宗旨与原则进行教学，科学合理的进行教学，既要在教学中保证知识的传授与目标的实现，又要保证取得实际的教学效果。科学教学是指在小学体育教学中，是指体育课的时间内，不是学生的自由活动，不要被一些主课的教学占用，每一节课都发挥出其作用，都能将一些知识有效的传授给学生。在保证学生体育教学科学教学的基础上，要保证师生子啊上课的过程中，都能遵循自律性。
（二）坚持先进教学，完备体育教学器材
在小学体育教学中，要不断地完善体育教学的运动器材。但是，就目前小学体育教学的现状来看，缺乏相应的运动器材。一般学校只是具有相应的球类等正常的器材，一些高低杠、助跳版等等，都不具备。在小学体育教学中，需要坚持先进的教学，需要完善体育教学设备，需要按照《小学体育设施和设备配备标准》来实施，具体来说，需要做到以下几点：首先要取得相关教育主管部门的支持，投入相应的教学资金，为教学设备的引进奠定基础。其次，要取得相应的体育主管部门的支持。体育部门有利于使得人们观察到体育教学的走向与趋势，有利于学校体育教学器材的划拨。因此，需要增加与体育教部门的联系，为教育设备的发展争取保障。最后，要取得学校方面的支持，包括全体教师与全体学生，相关领导等等，为体育教学设备的完善提供更多的支持与保障，不断提高体育教学的有效性。
（三）坚持积极教学，增强教学责任感
在小学体育教学中，要实施积极教学。所谓的积极教学，是指在教学中，教师与学生的责任感都要被增加。学生的责任感，是指在教育教学中，学生认真学习，端正学习态度，树立良好的学习心理，认真的对待每一节体育课。同时，也要增强教师的责任感，小学体育教师需要端正教学态度，设计好教学内容，做好教学准备，创新教学方法，认真的对待每一名学生，细致的观察学生，观察学生的个体差异，做到因材施教，使得学生在学习中能够有所收获，这里所说的责任感，不仅仅指教师在教学中要坚守岗位的责任感，还指教师在教学中树立的责任意识，对自己教育教学的热爱，对学生的关心。例如，在小学体育田径的相关的教学中，小学生首先需要知道一些田径方面的基本的知识，需要教师讲解的生动形象，能吸引学生的学兴趣，引导学生掌握相关的知识，学会相应的体育的技巧，这就需要教师的积极教学与责任感。
（四）坚持重点教学，提高体育教学地位
在小学体育教学中，要坚持重点教学。所谓的重点教学，是指在教学中，要突出重点与难点，提升小学体育的地位，提高对小学体育教学的重视程度。教师在教学中，要做好榜样模范作用，在学生之中形成重视体育教学的氛围。值得一提的是，小学体育教师要学会保护自己的课程，坚守自己的阵营，不要让其他老师随意占有自己的课。小学体育教师要尊重自己，尊重他人，尊重课程，尊重教学，尊重学生，不要将体育教学视为学生的自由活动的实践，这是对教师的轻视，更是对自身教学能力的轻视，自身教学能力与教学素养的轻视，这些都会影响体育教育教学的效果。例如，在学习《球类》的相关的知识的时候，教师就要高度的重视，不但要介绍足球、篮球、排球的相关的知识，相关的运动规则，还要为学生进行实际的身体操作，将这些知识有效的传授给学生，提高体育教学的有效性，提高体育教学的地位。
总而言之，在小学教学中，体育教学的地位越来越高，也越来越受到中，体育教学必然发挥出更大的作用。因此，广大的一线教师要对体育教学进行深入的研究与探讨，进一步创新教学理念，完善教学机制，推进体育教学更加的科学合理，发挥出更大的作用。小学体育教师，需要从教学的实际情况出发，观察学生的个体差异，实施因材施教，坚持科学教学、先进教学、积极教学与重点教学，从不同角度思考体育教学有效性的策略，为体育教学有效的提高奠定基础。
参考文献：
[1]徐瑞芳.体育教学的有效性及其提高策略的研究[J].福建体育科技，2013，（01）.
[2]任美娥.提高小学体育教学有效性的策略思考[J].武魂，2013，（05）.
【关键词】小学体育教学；有效性策略
一、小学体育教学应该遵循的宗旨
（一）健康体育教学的宗旨
在小学体育教学中，要遵循好健康体育教学的宗旨。所谓的健康体育教学，是在教育教学活动中，不要求学生完成任何的指标，不是为了健身而健身，而是为了学生的体质健康与身体素质，最终达到强身健体的目标。因此，在小学的体育教学中，需要树立学生的健身意识，需要加强学生的身体健康，需要在体育教学中打造强身健体的氛围。为了实现教学目标，需要从改进教育教学的设施，营造轻松自由和谐的教学气氛，需要提高师资力量，需要促进小学体育教学的科学化与合理化，需要为小学体育教学奠定坚实的基础。
（二）应试体育教学的宗旨
在小学体育教学中，遵循应试体育教学的宗旨。所谓小学应试体育教学的宗旨，是指在教学中，要从学生的兴趣爱好、身体实际情况等处罚，科学合理的培养一批体育教学的特长生，促进小学体育教学成为竞技体育发展的重要基础。在整体教学考核中，将体育教学的发展作为重要的标准，提高教师与学生对体育教学的重视从而有效地推行小学体育教学，完成小学体育教学大纲的工作目标和教学任务。程度，为体育事业的发展输送大量的人才，为体育教学的良好发展奠定基础。
二、提高体育教学有效性的策略
（一）坚持科学教学
在小学体育教学中，要坚持科学教学。所谓的科学教学，是指在教学中，遵循《小学体育教学大纲》的宗旨与原则进行教学，科学合理的进行教学，既要在教学中保证知识的传授与目标的实现，又要保证取得实际的教学效果。科学教学是指在小学体育教学中，是指体育课的时间内，不是学生的自由活动，不要被一些主课的教学占用，每一节课都发挥出其作用，都能将一些知识有效的传授给学生。在保证学生体育教学科学教学的基础上，要保证师生子啊上课的过程中，都能遵循自律性。
（二）坚持先进教学，完备体育教学器材
在小学体育教学中，要不断地完善体育教学的运动器材。但是，就目前小学体育教学的现状来看，缺乏相应的运动器材。一般学校只是具有相应的球类等正常的器材，一些高低杠、助跳版等等，都不具备。在小学体育教学中，需要坚持先进的教学，需要完善体育教学设备，需要按照《小学体育设施和设备配备标准》来实施，具体来说，需要做到以下几点：首先要取得相关教育主管部门的支持，投入相应的教学资金，为教学设备的引进奠定基础。其次，要取得相应的体育主管部门的支持。体育部门有利于使得人们观察到体育教学的走向与趋势，有利于学校体育教学器材的划拨。因此，需要增加与体育教部门的联系，为教育设备的发展争取保障。最后，要取得学校方面的支持，包括全体教师与全体学生，相关领导等等，为体育教学设备的完善提供更多的支持与保障，不断提高体育教学的有效性。
（三）坚持积极教学，增强教学责任感
在小学体育教学中，要实施积极教学。所谓的积极教学，是指在教学中，教师与学生的责任感都要被增加。学生的责任感，是指在教育教学中，学生认真学习，端正学习态度，树立良好的学习心理，认真的对待每一节体育课。同时，也要增强教师的责任感，小学体育教师需要端正教学态度，设计好教学内容，做好教学准备，创新教学方法，认真的对待每一名学生，细致的观察学生，观察学生的个体差异，做到因材施教，使得学生在学习中能够有所收获，这里所说的责任感，不仅仅指教师在教学中要坚守岗位的责任感，还指教师在教学中树立的责任意识，对自己教育教学的热爱，对学生的关心。例如，在小学体育田径的相关的教学中，小学生首先需要知道一些田径方面的基本的知识，需要教师讲解的生动形象，能吸引学生的学兴趣，引导学生掌握相关的知识，学会相应的体育的技巧，这就需要教师的积极教学与责任感。
（四）坚持重点教学，提高体育教学地位
在小学体育教学中，要坚持重点教学。所谓的重点教学，是指在教学中，要突出重点与难点，提升小学体育的地位，提高对小学体育教学的重视程度。教师在教学中，要做好榜样模范作用，在学生之中形成重视体育教学的氛围。值得一提的是，小学体育教师要学会保护自己的课程，坚守自己的阵营，不要让其他老师随意占有自己的课。小学体育教师要尊重自己，尊重他人，尊重课程，尊重教学，尊重学生，不要将体育教学视为学生的自由活动的实践，这是对教师的轻视，更是对自身教学能力的轻视，自身教学能力与教学素养的轻视，这些都会影响体育教育教学的效果。例如，在学习《球类》的相关的知识的时候，教师就要高度的重视，不但要介绍足球、篮球、排球的相关的知识，相关的运动规则，还要为学生进行实际的身体操作，将这些知识有效的传授给学生，提高体育教学的有效性，提高体育教学的地位。
总而言之，在小学教学中，体育教学的地位越来越高，也越来越受到中，体育教学必然发挥出更大的作用。因此，广大的一线教师要对体育教学进行深入的研究与探讨，进一步创新教学理念，完善教学机制，推进体育教学更加的科学合理，发挥出更大的作用。小学体育教师，需要从教学的实际情况出发，观察学生的个体差异，实施因材施教，坚持科学教学、先进教学、积极教学与重点教学，从不同角度思考体育教学有效性的策略，为体育教学有效的提高奠定基础。
参考文献：
[1]徐瑞芳.体育教学的有效性及其提高策略的研究[J].福建体育科技，2013，（01）.
[2]任美娥.提高小学体育教学有效性的策略思考[J].武魂，2013，（05）.